各類考試是高校教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),是系統(tǒng)地鞏固學生所學知識、檢驗學生學習效果的重要途徑,也是教師總結(jié)教學經(jīng)驗和學校檢驗辦學成效的主要方法。然而,獨立學院作為有中國特色的高等院校,有其獨特的辦學定位和人才培養(yǎng)目標,獨立學院以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)規(guī)格定位,其考試的根本目的應(yīng)是促進學生的主體發(fā)展、自我成長和自我肯定與認同。如何使獨立學院考試發(fā)揮應(yīng)有的功能,使之符合獨立學院的人才培養(yǎng)目標,系統(tǒng)研究獨立學院有效考試管理體系是獨立學院發(fā)展過程中應(yīng)予以關(guān)注的重要研究課題。本文經(jīng)過歷時近三年的研究,通過對獨立學院考試管理的現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)獨立學院的考試管理、課程考試試卷質(zhì)量、課程考試試題質(zhì)量等均存在較多的問題,其原因主要在于：教學管理隊伍年輕,缺乏經(jīng)驗；自有師資資源總量不夠,年輕教師較多但缺乏教學經(jīng)驗積累。為了構(gòu)建獨立學院有效考試管理體系,在對獨立學院人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案研究的基礎(chǔ)上,明確了獨立學院有效考試管理體系的學生目標狀態(tài)、教師目標狀態(tài)、考務(wù)人員目標狀態(tài)、考場環(huán)境目標狀態(tài)。根據(jù)獨立學院有效考試管理體系的目標狀態(tài),提出了獨立學院有效考試管理體系的管理要素,從有效考試管理體... 

【文章來源】：湖南農(nóng)業(yè)大學湖南省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【圖文】：

，介一2005年中國高等教育毛入學率(%)

表20154門課程考試試卷題型使用情況分析Tab20ExamQuestionsintheuseofPaPerfor154courses試題類型填空題單選題多選題混選題名詞解釋判斷題簡答題論述題綜合題計算題其他題型39%1-2160340/01-35318orkl-628400/01-762580/05-2089810/01241-8l.3ok6-122620/02-15955-10170/0263-35790/01224-20710/0110使用課程使用率小題數(shù)圖示是對湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院2009年下學期154門課程的考試試卷題型使用情況及小題分值分布情況分析，結(jié)果表明，小題分值最高的是論述題，其次是分析題和計算題，這三種題型的小題分值均在10分以上，其余題型的分值均在10分以下。

大多缺乏命題經(jīng)驗，從而導(dǎo)致試題在難度、區(qū)分度、信度和效度等方面把握不準。圖3是某獨立學院2門課程的卷面成績分布情況，在該獨立學院中，課程2具有良好的師資隊伍結(jié)構(gòu)，同時實現(xiàn)了教研室集體命題、集體閱卷，其成績分布呈現(xiàn)良好的正態(tài)分布結(jié)果，表明其命題過程中難度把握較準確，且具有較好的區(qū)分度;課程1的教師均為青年教師，考試前教研室指定1名教師命題，其考試結(jié)果嚴重偏離正常狀態(tài)，不及格率達到25.8%，顯然是命題難度偏高。因此，對于獨立學院的師資隊伍建設(shè)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3214359