隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段,高校畢業(yè)生就業(yè)也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。目前,大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題突出,即大學(xué)生找不到他們所適應(yīng)的崗位,而有的崗位招不到所需要的大學(xué)生,出現(xiàn)職位空缺與失業(yè)并存的局面。造成當(dāng)前大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)狀的原因很多,其主要原因由于受我國(guó)相關(guān)的文化傳統(tǒng)與意識(shí)形態(tài)的影響,再加上高額的高等教育投資使大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期偏高；高校擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)增多、大學(xué)生文憑弱化,高校專業(yè)設(shè)置落后于市場(chǎng)需求；勞動(dòng)力市場(chǎng)存在制度性分割,而相關(guān)政策與大學(xué)生就業(yè)制度改革不配套等。大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)是高等教育改革必經(jīng)的歷程,也是制度變遷的結(jié)果,應(yīng)從多方面找尋其解決的路徑。大學(xué)生應(yīng)定位好自己未來(lái)的發(fā)展方向,不斷提高自身的綜合素質(zhì),使人力資本成為自身所擁有的最雄厚的資源。有效組織是制度變遷的關(guān)鍵,高校自身要勇于改革：以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)及課程設(shè)置,不斷深化人才培養(yǎng)方式、教育教學(xué)等方面改革,加大教育教學(xué)投入,創(chuàng)辦特色高校,提高大學(xué)生教育的質(zhì)量,培養(yǎng)出適合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的人才。政府應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：建立和完善勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制,培養(yǎng)一個(gè)健全、規(guī)范的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系；完善就業(yè)政策框架,制定多種有... 

【文章來(lái)源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究的目的
    1.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.3.1 國(guó)外有關(guān)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的研究
        1.3.2 國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的研究
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 概念界定與相關(guān)理論分析
    2.1 大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)
        2.1.1 大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的成因與界定
        2.1.2 大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的表現(xiàn)
    2.2 制度與制度變遷理論
        2.2.1 制度的內(nèi)涵
        2.2.2 制度的分類及其特點(diǎn)
        2.2.3 制度變遷的含義、特點(diǎn)
        2.2.4 大學(xué)生就業(yè)制度變遷
第三章 大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因分析
    3.1 意識(shí)形態(tài)與大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)
        3.1.1 "學(xué)而優(yōu)則仕"的觀念根深蒂固
        3.1.2 "精英教育"意識(shí)強(qiáng)烈
        3.1.3 成本收益比使大學(xué)生保留工資偏高
    3.2 高等教育現(xiàn)狀與大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)
        3.2.1 高校擴(kuò)招致使大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增、質(zhì)量下滑
            3.2.1.1 高校擴(kuò)招致使大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量下滑
            3.2.1.2 教育文憑的信號(hào)篩選作用弱化
        3.2.2 從高校內(nèi)部看,高等教育體制改革緩慢
            3.2.2.1 高校專業(yè)設(shè)置存在問(wèn)題
            3.2.2.2 高校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整面臨著重重阻力
    3.3 政府制度安排與大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)
        3.3.1 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割與大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)
            3.3.1.1 我國(guó)二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀
            3.3.1.2 二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)存在分割與大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的兩難境地
        3.3.2 制度安排與大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)
            3.3.2.1 地方保護(hù)主義濃重
            3.3.2.2 社會(huì)保障制度不均衡
            3.3.2.3 人才市場(chǎng)管理機(jī)制不健全
        3.3.3 高等教育投資本身就具有一定風(fēng)險(xiǎn)
第四章 從制度變遷中找尋大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題的解決對(duì)策
    4.1 轉(zhuǎn)變教育觀念
        4.1.1 積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,與時(shí)俱進(jìn)
        4.1.2 注重構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)
        4.1.3 做好職業(yè)生涯規(guī)劃,提高就業(yè)力
    4.2 高校自身要勇于改革
        4.2.1 重新審視高等教育擴(kuò)招政策
        4.2.2 以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)及課程設(shè)置
            4.2.2.1 加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的需求分析
            4.2.2.2 及時(shí)調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置
        4.2.3 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),大力開(kāi)展就業(yè)服務(wù)
        4.2.4 建立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教職工積極性
        4.2.5 教師要全面更新自身素質(zhì)
    4.3 改善制度環(huán)境,不斷完善大學(xué)生就業(yè)體制實(shí)現(xiàn)的保障體系
        4.3.1 不斷規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),打破勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割
            4.3.1.1 放寬戶籍制度
            4.3.1.2 進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度
        4.3.2 完善就業(yè)政策框架,制定多種有效政策
            4.3.2.1 完善法律保障體系,將大學(xué)生就業(yè)納入法制化軌道
            4.3.2.2 采取優(yōu)惠政策,建立政策保障機(jī)制
            4.3.2.3 加快立法,完善就業(yè)制度環(huán)境
        4.3.3 建立和健全就業(yè)服務(wù)機(jī)制,完善政府的信息服務(wù)職能
            4.3.3.1 不斷完善就業(yè)服務(wù)機(jī)制
            4.3.3.2 建立人才信息的溝通與交流機(jī)制,搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄
致謝



本文編號(hào)：3209484