校園行為文化,是由校園教學(xué)、科研及其他活動中發(fā)生和進(jìn)行的人際交往而產(chǎn)生的文化。主要指師生員工的行為習(xí)慣、生活方式、群體及社團(tuán)活動等。由這些行為,活動表現(xiàn)出的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。它是校園人作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn),也是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動態(tài)反應(yīng),是校園整體文化的重要組成部分,其優(yōu)良與品位對學(xué)生的成才和道德人格的養(yǎng)成是有重要意義。文章考察分析了南昌大學(xué)前湖校區(qū)校園行為文化構(gòu)建過程,校園行為文化的特點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題。以南昌大學(xué)前湖校區(qū)校園行為文化為樣本,對校園行為文化建設(shè)的功能與價(jià)值；校園行為文化建設(shè)的原則,著力點(diǎn)；優(yōu)良,高品位校園行為文化建設(shè)的途徑與方法等做了初步探討。具體包括,在建設(shè)原則方面有：服務(wù)辦學(xué)方向性原則,服務(wù)和諧校園建設(shè)原則,系統(tǒng)性原則,引領(lǐng)整合原則；建設(shè)途徑方面有：繼承宏揚(yáng)老校區(qū)的優(yōu)良校園行為文化,建立健全校園行為文化建設(shè)管理機(jī)制,加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)校園行為文化組合隊(duì)伍建設(shè)等�？傊�,構(gòu)建積極向上,生動活潑,健康和諧,品位高雅的校園行為文化是大學(xué)整體風(fēng)貌和大學(xué)總體素質(zhì)的重要方面,可以使之在其中工作,學(xué)習(xí)的師生員工心情舒暢,奮發(fā)有為,進(jìn)而達(dá)到全方... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)言
第1章 校園行為文化理論
    1.1 校園文化概述
        1.1.1 校園文化的概念
        1.1.2 校園文化的內(nèi)容
        1.1.3 校園文化的特征
        1.1.4 校園文化的功能
    1.2 中西校園文化比較分析
        1.2.1 我國校園文化建設(shè)研究現(xiàn)狀分析
        1.2.2 西方校園文化的特點(diǎn)
        1.2.3 中西校園文化的差異
    1.3 中國校園文化發(fā)展趨勢
    1.4 校園行為文化的概念和內(nèi)容
    1.5 校園行為文化建設(shè)的地位和作用
第2章 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
    2.1 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)輝煌成就
        2.1.1 提高認(rèn)識,創(chuàng)新校園行為文化建設(shè)體制機(jī)制
        2.1.2 強(qiáng)化管理,創(chuàng)造安全穩(wěn)定的文化活動環(huán)境
        2.1.3 注重內(nèi)涵,打造校園行為文化活動品牌
        2.1.4 突出特色,培植校園基層行為文化
        2.1.5 服務(wù)成才,發(fā)揮校園行為文化育人功效
        2.1.6 大力宣傳,強(qiáng)化校園行為文化引領(lǐng)功能
        2.1.7 夯實(shí)基礎(chǔ),完善校園行為文化硬件設(shè)施
    2.2 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)存在的主要問題及成因
        2.2.1 對校園行為文化理解上的偏差
        2.2.2 忽視了教師的主導(dǎo)作用
        2.2.3 文化品味亟待提高
        2.2.4 校園行為文化建設(shè)缺乏開放性
    2.3 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
        2.3.1 前湖校區(qū)客觀條件的挑戰(zhàn)
        2.3.2 社會的變革和轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)
        2.3.3 大學(xué)生自身因素的挑戰(zhàn)
        2.3.4 對外開放的挑戰(zhàn)
        2.3.5 文化生活發(fā)展趨勢的挑戰(zhàn)
        2.3.6 高校素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)
第3章 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)思考
    3.1 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)的原則
        3.1.1 服務(wù)辦學(xué)方向性原則
        3.1.2 服務(wù)和諧校園建設(shè)的原則
        3.1.3 系統(tǒng)性原則
        3.1.4 引領(lǐng)整合原則
    3.2 前湖校區(qū)校園行為文化建設(shè)途徑
        3.2.1 繼承宏揚(yáng)老校區(qū)傳統(tǒng)校園行為文化
        3.2.2 建立和健全校園行為文化建設(shè)管理機(jī)制
        3.2.3 要加強(qiáng)校園行為文化設(shè)施建設(shè)
        3.2.4 要加強(qiáng)校園行為文化環(huán)境建設(shè)
        3.2.5 加強(qiáng)校園行為文化組織隊(duì)伍建設(shè)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園文化建設(shè)的思考[J]. 章成斌,吳代莉.  蘭州學(xué)刊. 2004(01)
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碩士論文
[1]新時(shí)期高校校園文化建設(shè)研究[D]. 杜曉紅.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：3196202