院系是高校治理的基礎(chǔ),是高校功能使命的直接承擔(dān)者。推進(jìn)院系治理能力現(xiàn)代化,加快我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè),已是當(dāng)務(wù)之急。本文基于改革的歷史和現(xiàn)實(shí),具體分析了院系治理面臨的四大困境,并提出了通過(guò)科學(xué)謀劃院系布局、推進(jìn)辦學(xué)重心下移、找準(zhǔn)學(xué)校和院系的職責(zé)定位、理順校院關(guān)系、建設(shè)實(shí)質(zhì)性學(xué)院制來(lái)消解"前提性困境";通過(guò)廓清認(rèn)識(shí)誤區(qū)、加強(qiáng)黨政聯(lián)席會(huì)和黨委會(huì)建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的治理決策程序和貫徹領(lǐng)導(dǎo)班子成員"一崗雙責(zé)"來(lái)消解"關(guān)鍵性困境";通過(guò)突破習(xí)慣性思維和路徑依賴、把握規(guī)律和實(shí)際、強(qiáng)化"雙帶頭人工程"來(lái)消解"優(yōu)勢(shì)性困境";通過(guò)塑造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)育人生態(tài)、保障教師在辦學(xué)治院中的主體地位、強(qiáng)化學(xué)術(shù)評(píng)議機(jī)構(gòu)建設(shè)和決策程序的制度性保障來(lái)消解"核心性困境"。 

【文章來(lái)源】：復(fù)旦教育論壇. 2020,18(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前提性困境：理順學(xué)校-院系關(guān)系問(wèn)題
    1. 院系治理的本然與現(xiàn)實(shí)中辦學(xué)重心下移的艱難
    2. 理順校院關(guān)系，推進(jìn)實(shí)質(zhì)性學(xué)院制建設(shè)
二、關(guān)鍵性困境：領(lǐng)導(dǎo)體制及其有效運(yùn)行問(wèn)題
    1. 發(fā)展探索的演變與現(xiàn)實(shí)中的模糊性
    2. 廓清認(rèn)識(shí)誤區(qū)，探索黨政共同負(fù)責(zé)制的有效運(yùn)行
三、優(yōu)勢(shì)性困境：黨組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為最大治理效能問(wèn)題
    1. 黨組織的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)化為治理效能的不足
    2. 突破習(xí)慣性思維和路徑依賴，實(shí)現(xiàn)黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為最大治理效能
四、核心性困境：學(xué)術(shù)權(quán)力作用的有效發(fā)揮問(wèn)題
    1. 學(xué)術(shù)權(quán)力的核心地位與現(xiàn)實(shí)中弱化和形式化的慣性
    2. 廓清問(wèn)題根源，多維路徑綜合推進(jìn)



本文編號(hào)：3193222