大學(xué)時(shí)期,大學(xué)生與宿舍的舍友接觸最多,超過(guò)了父母以及同班其他同學(xué),宿舍中的人際沖突也是大學(xué)生人際交往沖突的集中表現(xiàn)。大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式是指大學(xué)生在面對(duì)宿舍中的人際沖突時(shí),為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而傾向于采取的具體行為模式。大學(xué)生對(duì)人際沖突處理的是否恰當(dāng),關(guān)系著個(gè)體的身心健康和社會(huì)化發(fā)展。如果沖突處理得當(dāng),這一過(guò)程能夠幫助大學(xué)生提高有效溝通、冷靜面對(duì)和分析問(wèn)題、情緒管理等方面的能力,從而提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展,還能夠增強(qiáng)他們的自信心,有利于形成和諧的人際關(guān)系和合作性的學(xué)習(xí)氛圍,從而提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。如果忽視宿舍中的人際沖突問(wèn)題或者處理不當(dāng),則可能導(dǎo)致認(rèn)知情感障礙與對(duì)外界事物評(píng)價(jià)及自我行為的偏差。因此,研究大學(xué)生宿舍中的沖突處理方式的現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素,同時(shí)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人際沖突處理能力,并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往,不僅是現(xiàn)實(shí)的迫切需要,也是研究大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要課題。研究在簡(jiǎn)短地回顧了有關(guān)人際沖突研究歷史的基礎(chǔ)上,分為兩步進(jìn)行研究。第一步采用開(kāi)放式問(wèn)卷和小規(guī)模的訪談法編制大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式問(wèn)卷。第二步運(yùn)用自編的沖突處理方式問(wèn)卷及社會(huì)適應(yīng)性... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 研究綜述
    1.1 有關(guān)人際沖突的概念的界定
    1.2 人際沖突處理方式的研究綜述
    1.3 人際沖突處理方式的影響因素研究
    1.4 研究綜述小結(jié)
第2章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 研究程序
第3章 研究過(guò)程
    3.1 編制大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式問(wèn)卷
        3.1.1 問(wèn)卷編制過(guò)程
        3.1.2 問(wèn)卷編制結(jié)果
        3.1.3 信度和效度檢驗(yàn)
    3.2 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的影響因素研究
        3.2.1 研究對(duì)象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 問(wèn)卷施測(cè)與數(shù)據(jù)處理
第4章 結(jié)果與分析
    4.1 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式使用頻率的特點(diǎn)
    4.2 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的性別、年級(jí)、專業(yè)的特點(diǎn)
        4.2.1 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的性別特點(diǎn)
        4.2.2 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的年級(jí)特點(diǎn)
        4.2.3 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的專業(yè)特點(diǎn)
    4.3 不同社會(huì)適應(yīng)性的大學(xué)生人際沖突處理方式上的差異
    4.4 不同沖突處理方式與人格因子之間的關(guān)系
        4.4.1 不同沖突處理方式與人格因子之間的關(guān)系
        4.4.2 不同沖突處理方式對(duì)人格因子的多元回歸分析
    4.5 不同沖突處理方式與父母養(yǎng)育方式各因子的關(guān)系
        4.5.1 不同沖突處理方式與父母養(yǎng)育方式各因子的相關(guān)
        4.5.2 不同沖突處理方式與父母養(yǎng)育方式各因子的多元回歸分析
第5章 討論
    5.1 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的整體特征
        5.1.1 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的類型
        5.1.2 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式使用頻率
    5.2 大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的性別、年級(jí)、專業(yè)的特點(diǎn)
        5.2.1 不同性別大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的特點(diǎn)
        5.2.2 不同年級(jí)的大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的特點(diǎn)
        5.2.3 不同專業(yè)的大學(xué)生宿舍中人際沖突處理方式的特點(diǎn)
    5.3 不同社會(huì)適應(yīng)性的大學(xué)生在沖突處理方式上的差異
    5.4 不同沖突處理方式與人格因子的關(guān)系
    5.5 不同沖突處理方式與父母養(yǎng)育方式各因子的關(guān)系
第6章 結(jié)論及建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生宿舍人際沖突原因與對(duì)策探析[J]. 曹加平.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2006(02)
[2]不同自尊的大學(xué)生防御方式及其人際沖突解決方式的比較研究[J]. 張榮娟,李文虎,胡蕓.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)
[3]中學(xué)生人際沖突解決策略的相關(guān)研究[J]. 王芹,陳世平.  心理與行為研究. 2005(01)
[4]大學(xué)生人際沖突應(yīng)對(duì)教育淺探[J]. 趙鳳娟.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2004(09)
[5]同伴沖突解決策略及其影響因素的研究進(jìn)展[J]. 鞠亮,鄒泓,李一茗.  心理發(fā)展與教育. 2004(02)
[6]人際沖突及其解決方法[J]. 涂平暉.  長(zhǎng)江論壇. 2004(03)
[7]大學(xué)生一般社會(huì)信念與人際沖突解決策略的關(guān)系[J]. 陳麗娜,張建新.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2004(02)
[8]大學(xué)生人際沖突行為及其與心理健康的關(guān)系[J]. 張翔,樊富珉.  心理與行為研究. 2004(01)
[9]人際沖突與沖突管理研究綜述[J]. 樊富珉,張翔.  中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[10]大學(xué)生人際沖突來(lái)源及其處理策略[J]. 張翔,樊富珉.  青年研究. 2003(09)

碩士論文
[1]大學(xué)生同學(xué)間人際沖突及應(yīng)對(duì)[D]. 姜美霞.湖南師范大學(xué) 2007
[2]大學(xué)生宿舍中的人際沖突現(xiàn)狀研究[D]. 經(jīng)素.南京師范大學(xué) 2006
[3]初中生的同伴沖突處理策略及其相關(guān)因子研究[D]. 宣紅萍.上海師范大學(xué) 2005
[4]大學(xué)生同學(xué)間人際沖突事件及其應(yīng)對(duì)方式[D]. 鄧小龍.河北大學(xué) 2003
[5]幼兒同伴沖突行為研究[D]. 劉曉靜.南京師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3193221