高校思想政治課是全面提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的主渠道。思想政治課是否具有實(shí)效性,直接關(guān)系到大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立,關(guān)系到他們實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高,甚至關(guān)系到社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的建設(shè)。但是目前高校思想政治課現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂:一是對(duì)思想政治課不重視。通過對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn),有47.3%的學(xué)生都逃過課,而其中有86.7%的學(xué)生逃的是思想政治課程。他們覺得思想政治類的課程沒有實(shí)際的意義,對(duì)今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等沒有什么實(shí)在的幫助,學(xué)習(xí)起來也很枯燥無味。然而這一類的課程考試卻是比較容易過關(guān)的,考前臨時(shí)“抱佛腳”背上一兩個(gè)晚上一般都能通過,學(xué)分也就獲得了,而此后也就忘了。學(xué)生們寧愿更多的關(guān)注我該考個(gè)什么樣的證,上個(gè)什么樣的培訓(xùn)班,把上思想政治課認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。二是教學(xué)方法陳舊、單調(diào),教學(xué)工具依舊是“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一間房”,滿堂灌依然是許多政治教師的法寶;教學(xué)內(nèi)容抽象且脫離實(shí)際,既不能“傳道”,又不能“授業(yè)”;思想政治課教師只研究知識(shí)的灌輸手法,不研究學(xué)生的思想實(shí)際,沒有真正掌握學(xué)生思想的根源,沒有讓學(xué)生真正明白思想政治教育是... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
一、增強(qiáng)高校思想政治課實(shí)效性的涵義及其意義
    （一） “思想政治課”實(shí)效性的含義
    （二） 高校增強(qiáng)思想政治課實(shí)效性的意義
二、高校思想政治課實(shí)效性不足的表現(xiàn)與原因
    （一） 大學(xué)生吸取思想政治理論的內(nèi)在動(dòng)力不足
    （二） 思想政治課教學(xué)內(nèi)容缺少吸引力
    （三） 教師素質(zhì)達(dá)不到時(shí)代要求
    （四） 師生思想溝通與交流不夠
    （五） 缺乏科學(xué)的課程考核評(píng)價(jià)辦法
三、增強(qiáng)高校思想政治課實(shí)效性的對(duì)策
    （一） 改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂藝術(shù)性
    （二） 更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程吸引力
    （三） 創(chuàng)新教學(xué)形式，加大學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)力度
    （四） 探究新的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性
    （五） 全面提高教師素質(zhì)，為增強(qiáng)思想政治課實(shí)效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3193446