高校思想政治課是全面提高大學生思想道德素質(zhì)的主渠道。思想政治課是否具有實效性,直接關系到大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立,關系到他們實踐能力、創(chuàng)新能力的提高,甚至關系到社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的建設。但是目前高校思想政治課現(xiàn)狀很令人擔憂:一是對思想政治課不重視。通過對100名學生進行調(diào)查,對調(diào)查結果進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn),有47.3%的學生都逃過課,而其中有86.7%的學生逃的是思想政治課程。他們覺得思想政治類的課程沒有實際的意義,對今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等沒有什么實在的幫助,學習起來也很枯燥無味。然而這一類的課程考試卻是比較容易過關的,考前臨時“抱佛腳”背上一兩個晚上一般都能通過,學分也就獲得了,而此后也就忘了。學生們寧愿更多的關注我該考個什么樣的證,上個什么樣的培訓班,把上思想政治課認為是浪費時間。二是教學方法陳舊、單調(diào),教學工具依舊是“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一間房”,滿堂灌依然是許多政治教師的法寶;教學內(nèi)容抽象且脫離實際,既不能“傳道”,又不能“授業(yè)”;思想政治課教師只研究知識的灌輸手法,不研究學生的思想實際,沒有真正掌握學生思想的根源,沒有讓學生真正明白思想政治教育是... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
一、增強高校思想政治課實效性的涵義及其意義
    （一） “思想政治課”實效性的含義
    （二） 高校增強思想政治課實效性的意義
二、高校思想政治課實效性不足的表現(xiàn)與原因
    （一） 大學生吸取思想政治理論的內(nèi)在動力不足
    （二） 思想政治課教學內(nèi)容缺少吸引力
    （三） 教師素質(zhì)達不到時代要求
    （四） 師生思想溝通與交流不夠
    （五） 缺乏科學的課程考核評價辦法
三、增強高校思想政治課實效性的對策
    （一） 改進教學方法，提高課堂藝術性
    （二） 更新教學內(nèi)容，增強課程吸引力
    （三） 創(chuàng)新教學形式，加大學生實踐體驗力度
    （四） 探究新的評價方式，調(diào)動學生主觀能動性
    （五） 全面提高教師素質(zhì)，為增強思想政治課實效性奠定堅實基礎
注釋
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]走出認識誤區(qū) 增強思想政治理論課實踐教學的實效[J]. 熊曉燕.  重慶工學院學報(自然科學版). 2007(05)
[3]淺談如何增強思想政治課的吸引力[J]. 李翠歌.  今日科苑. 2007(06)
[4]論新形勢下高職院校“思想政治課”考試改革[J]. 朱劍昌.  企業(yè)家天地下半月刊(理論版). 2007(01)
[5]創(chuàng)新實踐教學方法 提高思想政治理論課實效[J]. 郭建民,田小泉.  山西高等學校社會科學學報. 2006(12)
[6]“兩課”考試方法改革的認識與實踐[J]. 孫文惠.  遼寧高職學報. 2006(04)
[7]教學評估是提高教育質(zhì)量的關鍵舉措——在普通高等學校本科教學評估工作經(jīng)驗交流暨評估專家組組長工作研討會上的講話[J]. 周濟.  中國大學教學. 2006(05)
[8]關于新時期高校思想政治理論課建設及教學改革的研究[J]. 姜華,李曉晴.  教育探索. 2006(02)
[9]加強高校思想政治理論課社會實踐教學環(huán)節(jié)的理性思考[J]. 戴金祥.  長江大學學報(社會科學版). 2005(05)
[10]現(xiàn)代化教學手段在思想政治課教學中的作用[J]. 李建宇.  教育實踐與研究. 2005(08)



本文編號：3193446