當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,競爭需要憑借自身實(shí)力,實(shí)力源于人才,人才得自于教育。大學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人,大學(xué)生素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn),因此加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育具有十分重要的戰(zhàn)略意義。素質(zhì)教育是教育改革的產(chǎn)物,我國實(shí)施和發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)教育的過程,受多種因素的制約,如大學(xué)教育本位的缺失、素質(zhì)教育理論存在著自身固有的缺陷。我們必須從實(shí)際情況出發(fā),吸收傳統(tǒng)文化的精髓,明確大學(xué)生素質(zhì)教育的價(jià)值取向,采取切實(shí)有效的方法,推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。作為對中國傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)影響的佛教,它的教育有著明確的教育目的和價(jià)值取向,佛教教育是不同于世俗教育的宗教教育。佛教教育是從人生是苦的現(xiàn)實(shí)出發(fā),尋求解脫人生苦難的方法,并最終實(shí)現(xiàn)教化全體大眾的教育目的。佛教教育對我國古代高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文著重分析了素質(zhì)教育的發(fā)展歷程和存在的問題及原因,以及佛教教育理念的獨(dú)立性和超前性,指出了佛教教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的理論和實(shí)踐層面的借鑒學(xué)習(xí)意義,希望為提高大學(xué)生素質(zhì)教育提供新的思路。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、引言
二、大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀分析
    1、素質(zhì)
    2、教育
    3、素質(zhì)教育
三、佛教教育分析
    1、佛教教育的“教”
    2、佛教教育的“學(xué)”
    3、佛教教育主體的目的化
四、學(xué)習(xí)佛教教育的現(xiàn)實(shí)意義
    1、佛教教育價(jià)值取向的積極意義
    2、學(xué)習(xí)佛教教育內(nèi)容全面性的當(dāng)代意義
    3、關(guān)于佛教教育手段的多樣性及啟示
    4、佛教教育對書院制度的影響及啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文情況
后記



本文編號(hào)：3192572