疫情防控期在線教學(xué)成為支撐高校保障正常教育教學(xué)活動的重要方式。為探究在線教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的作用機(jī)理,對B大學(xué)14名師生開展個別深度訪談,通過質(zhì)性資料分析發(fā)現(xiàn),教學(xué)互動、家庭功能和自主動機(jī)是影響疫情防控期學(xué)生發(fā)展（在線學(xué)習(xí)投入、心理健康等）的重要因素,教學(xué)互動與家庭功能均可通過自主動機(jī)中介影響學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入和心理健康�；谘芯堪l(fā)現(xiàn)提出了疫情防控期促進(jìn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入和心理健康的相關(guān)對策建議。 

【文章來源】：中國高教研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述與假設(shè)提出
    （一）在線學(xué)習(xí)投入的內(nèi)涵及影響因素
    （二）心理健康的內(nèi)涵及影響因素
    （三）自主動機(jī)對學(xué)生發(fā)展的影響
    （四）教學(xué)互動與自主動機(jī)
    （五）家庭功能與自主動機(jī)
三、研究方法
    （一）案例選擇
        1. 案例背景簡介。
        2. 案例訪談對象。
    （二）數(shù)據(jù)收集
四、案例分析與基本發(fā)現(xiàn)
    （一）教學(xué)互動作用機(jī)理的解碼分析
        1. 增強(qiáng)居家學(xué)習(xí)氣氛，提升自主學(xué)習(xí)行為。
        2. 激發(fā)在線學(xué)習(xí)熱情，滿足個體內(nèi)在需求。
    （二）家庭功能作用機(jī)理的解碼分析
        1. 積極開展親子交流，提供有效建議。
        2. 營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)子女學(xué)習(xí)主動性。
        3. 關(guān)懷子女健康，培育積極心態(tài)。
五、研究結(jié)論與對策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3192237