網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,是伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)蓬勃發(fā)展逐漸進(jìn)入我們的視野。但是在國(guó)內(nèi)關(guān)于它的研究并不多,已有的研究也不夠深入。本研究根據(jù)國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀,選擇從大學(xué)生入手,對(duì)其網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行研究,并對(duì)其不足提出相應(yīng)的建議。本研究結(jié)合文獻(xiàn)搜集與整理,將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)定義為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程,在該過(guò)程中,學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)背景能積極主動(dòng)地為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,并能意識(shí)到自身學(xué)習(xí)的影響,采取一定的學(xué)習(xí)策略,監(jiān)控好學(xué)習(xí)進(jìn)程,積極主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,評(píng)估學(xué)習(xí)效果并做出相應(yīng)的總結(jié)。該過(guò)程包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)執(zhí)行、學(xué)習(xí)反饋、學(xué)習(xí)補(bǔ)救和學(xué)習(xí)總結(jié)等八個(gè)子過(guò)程。為了深入地探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其影響因素,本研究使用了以細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)的質(zhì)性研究,其中主要采用了個(gè)案研究法,選取了八名本專(zhuān)科在讀學(xué)生作為研究對(duì)象,針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)狀況以及可能的影響因素進(jìn)行了深入的訪談、觀察。經(jīng)過(guò)對(duì)訪談資料的編碼、歸類(lèi)與分析,發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)具有以下特征:1、與傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)結(jié)合緊密;2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備稍有不足;3、學(xué)習(xí)計(jì)劃較... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、問(wèn)題提出與研究意義
    三、研究對(duì)象
    四、研究目的
    五、研究方法
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、相關(guān)概念界定
        （一） 自主
        （二） 自主學(xué)習(xí)
        （三） 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)
    二、現(xiàn)狀研究
        （一） 自主學(xué)習(xí)的相關(guān)研究
            1、國(guó)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究
            2、國(guó)內(nèi)自主學(xué)習(xí)相關(guān)研究
        （二） 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的研究
        （三） 評(píng)述已有研究以及本研究創(chuàng)新之處
第三章 個(gè)案研究
    一、研究方法以及過(guò)程
        （一） 研究方法的選定
        （二） 研究工具
        （三） 個(gè)案選擇與研究方式
        （四） 資料的整理和分析
    二、個(gè)案及其分析
        （一） 個(gè)案概況
        （二） 個(gè)案分析報(bào)告
            1、學(xué)習(xí)方式：傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式
            2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性稍顯不足
            3、學(xué)習(xí)計(jì)劃性：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃性的不足
            4、學(xué)習(xí)意識(shí)性：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中大學(xué)生的意識(shí)性較好
            5、學(xué)習(xí)方法性：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方法具有多樣性，求助方式更為傳統(tǒng)
            6、學(xué)習(xí)執(zhí)行性：執(zhí)行性較弱
            7、學(xué)習(xí)反饋性：學(xué)習(xí)任務(wù)的反饋偏少，且方法不多
            8、學(xué)習(xí)補(bǔ)救性：受多方因素影響，補(bǔ)救性以實(shí)干為主
            9、學(xué)習(xí)總結(jié)性：總結(jié)性較差
第四章 結(jié)論與建議
    一、結(jié)論
        （一） 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        （二） 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的影響因素
             1、主觀因素
             2、客觀因素
    二、對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的建議
    三、研究反思和展望
        （一） 研究反思
            1.研究效度
            2.推廣度
        （二） 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果影響因素實(shí)證分析[J]. 李興蓉,郭紅生,張連剛.  現(xiàn)代教育管理. 2009(10)
[2]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 張賀玲.  中國(guó)成人教育. 2009(14)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)者需要具備的能力研究[J]. 馬俊.  重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[4]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用情況的個(gè)案調(diào)查與分析[J]. 馮天敏,徐恩芹.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2009(06)
[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式探討[J]. 邵春昱.  濰坊學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[6]談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式[J]. 賈英俠.  中國(guó)成人教育. 2008(18)
[7]教育信息化環(huán)境下提高大學(xué)新生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與研究[J]. 許洋,張迪帆,楊洪敏,鄭雪瑤.  教育理論與實(shí)踐. 2008(24)
[8]文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J]. 孫安玲.  陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[9]高職生自主學(xué)習(xí)能力與網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度關(guān)系的研究[J]. 曾美英,于紅軍,李?lèi)?ài)國(guó),侯伯明.  心理科學(xué). 2008(01)
[10]把舞臺(tái)還給學(xué)生——大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 賈博雅.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2007(12)



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