隨著高校教育體制改革的深入和教育國際化進程的加快及來華留學生人數(shù)不斷增長,“趨同教學管理模式”作為世界各國招收留學生的主要培養(yǎng)方式,同時成為提高留學生教學質(zhì)量的基本措施。在來華學歷及語言進修留學生的培養(yǎng)中實施“趨同教學管理模式”的研究主要有：著力提高高校留管干部及對外漢語教師的專業(yè)素質(zhì)和工作水平,打造一支讓學校滿意、讓留學生滿意的隊伍；參考國外留學生教育體系,逐步建立“趨同管理”體系,逐步把留學生招生、管理納入到與我們在校學生同等教學和管理地位,實施同等管理；做好留學生招生工作,探索招生方法和招生渠道,挖掘優(yōu)秀生源,使在讀留學生規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步擴大,結(jié)構(gòu)、層次得到進一步提升；在對來華學歷留學生實施趨同教學管理模式的構(gòu)建方面進行探索與創(chuàng)新,建立健全科學規(guī)范的教育管理制度,創(chuàng)新管理模式。逐步確立校院兩級負責制和來華留學生“趨同管理”的管理體系；制定更高標準,追求更高水平,穩(wěn)步擴大留學生規(guī)模的同時,狠抓質(zhì)量和教育品牌建設(shè)；在趨同管理的大體系下,在新生入學手續(xù)辦理、住宿安排、入學教育、日常管理、校園文化活動、班主任制度、心理咨詢、學籍管理、課程設(shè)置等方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理；規(guī)范入學評價體系,提高來華留學... 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 緒論
    一、課題研究背景
    二、問題的提出
        (一) 傳統(tǒng)留學生管理方面存在體制不順、責權(quán)利關(guān)系不夠明確等問題
        (二) 傳統(tǒng)的留學生教學培養(yǎng)模式缺乏統(tǒng)一的入學評價體系
        (三) 高校趨同教學管理經(jīng)驗不足而產(chǎn)生的種種弊端
    三、研究方法和內(nèi)容
第二部分 趨同教學管理模式概述
    一、“趨同教學管理”概念的內(nèi)涵和外延
    二、趨同教學管理模式
        (一) 健全和完善學歷留學生學籍管理制度
        (二) 運用現(xiàn)代化教學網(wǎng)絡(luò)管理手段
        (三) 采用先進的學分制成績管理
第三部分 蘭州大學來華留學生趨同教學管理現(xiàn)狀及研究
    一、蘭州大學來華留學生教學管理現(xiàn)狀
        (一) 留學生日常管理層面
        (二) 留學生教學管理層面
    二、實施趨同教學管理模式之研究
        (一) 建立留學生班主任管理制度
        (二) 開展留學生心理教育與咨詢
        (三) 充分發(fā)揮留學生會及留學生班干部的領(lǐng)頭作用
        (四) 強化來華留學生特色管理
第四部分 結(jié)語
    一、規(guī)范入學評價體系，做好留學生招生工作
    二、在來華學歷留學生培養(yǎng)過程中，采取適度趨同原則
    三、不斷探索留學生趨同教學管理的新思路、新方法和新措施
    四、抓住機遇，謀求國際合作，著力提高國際化水平
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝



本文編號：3178606