目的探討心血管系統(tǒng)護(hù)理思政教學(xué)改革對(duì)護(hù)理本科生人文素養(yǎng)的影響。方法 2019年10月～2019年12月,隨機(jī)抽取西安市某高校277名2017級(jí)護(hù)理本科生為研究對(duì)象。4個(gè)班149名護(hù)生為常規(guī)組,采用常規(guī)教學(xué)方法。4個(gè)班128名護(hù)生為教改組,采用心血管系統(tǒng)思政教學(xué)改革。實(shí)施前后,對(duì)兩組護(hù)生人文素養(yǎng)指標(biāo)進(jìn)行比較。結(jié)果課程改革實(shí)施后教改組護(hù)生法律素質(zhì)、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)三個(gè)維度得分及總分分別為（20±4）分、（32±5）分、（41±5）分、（163±18）分,顯著高于常規(guī)組的（19±3）分、（31±4）分、（40±5）分、（159±17）分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）。教改組護(hù)生過(guò)程性考核成績(jī)、章節(jié)測(cè)試成績(jī)和課程總成績(jī)分別為（68±6）分、（85±5）分、（75±5）分,顯著高于常規(guī)組的（65±10）分、（83±8）分、（72±8）分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）。結(jié)論心血管系統(tǒng)護(hù)理思政教學(xué)改革有助于提升護(hù)生人文素養(yǎng)和課程整體教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：心臟雜志. 2020,32(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3171742