澳大利亞的高等教育事業(yè)在國際社會中占據(jù)一定的地位,并且澳大利亞高等教育事業(yè)的發(fā)展與其他國家高等教育事業(yè)的發(fā)展存在一定的差異。而且在冷戰(zhàn)時期,由于澳大利亞自身的地理位置和自身的優(yōu)勢,受到冷戰(zhàn)的波及較小,在冷戰(zhàn)時期高等教育事業(yè)實現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。首先,冷戰(zhàn)時期,澳大利亞大學(xué)的數(shù)量急劇增長;其次,澳大利亞實施的英國教育制度,卻在美國化。而且澳大利亞的高等教育具有自身的特點和優(yōu)勢,非大學(xué)機構(gòu)也可提供大學(xué)課程,澳大利亞大學(xué)可以換專業(yè)與學(xué)校,澳大利亞大學(xué)的獎學(xué)金普遍較少,強調(diào)相對平等的師生關(guān)系,這些都可以為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展提供經(jīng)驗和借鑒。 

【文章來源】：社會科學(xué)家. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、冷戰(zhàn)時期及澳大利亞高等教育基本狀況
    （一）冷戰(zhàn)時期的界定及社會狀態(tài)
    （二）冷戰(zhàn)時期澳大利亞高等教育的基本狀況
二、澳大利亞高等教育政策與影響
    （一）1947-1965年澳大利亞高等教育政策及影響
    （二）1965-1988年的高等教育政策及影響
    （三）1988-1991年的高等教育政策及影響
三、冷戰(zhàn)時期澳大利亞高等教育的特點
    （一）非大學(xué)機構(gòu)也可提供大學(xué)課程
    （二）澳大利亞大學(xué)可以換專業(yè)與學(xué)校
    （三）澳大利亞大學(xué)的獎學(xué)金普遍較少
四、澳大利亞高等教育的現(xiàn)實啟示
    （一）以頂層設(shè)計完善高等教育保障體系
    （二）以監(jiān)管和評估確保高等教育高質(zhì)量發(fā)展
    （三）以成本分擔(dān)降低高等教育壓力
    （四）加快高等教育國際化進程
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]澳大利亞高等教育質(zhì)量自我評估的特色與啟示——基于西悉尼大學(xué)自評報告的文本解讀[J]. 施煒.  社會科學(xué)家. 2020(03)
[2]開放教育實踐能力建設(shè)——來自澳大利亞高等教育的啟示[J]. 卡萊娜·博蘇,肖俊洪.  中國遠程教育. 2017(09)
[3]澳大利亞高等教育國際化探析[J]. 黃容霞,葉青.  煤炭高等教育. 2016(05)
[4]我國高等教育質(zhì)量保障體系的借鑒——以澳大利亞為例[J]. 馬亞兵.  教育現(xiàn)代化. 2015(13)
[5]日本戰(zhàn)后高等教育“再改革”的策略及啟示[J]. 楊濤.  河南社會科學(xué). 2015(03)
[6]澳大利亞高等教育國際化運行策略[J]. 劉曉亮,孫小平.  現(xiàn)代教育管理. 2014(10)
[7]二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策的變革及影響[J]. 梁中賢.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(03)
[8]澳大利亞高等教育質(zhì)量保障體系改革新動向探究[J]. 肖毅.  外國教育研究. 2013(04)
[9]澳大利亞高等教育發(fā)展特征探析[J]. 司曉宏,侯佳.  高等教育研究. 2012(03)

博士論文
[1]澳大利亞大學(xué)發(fā)展史研究[D]. 杜海燕.河北大學(xué) 2011

碩士論文
[1]澳大利亞高等教育治理模式研究[D]. 段肖陽.陜西師范大學(xué) 2016
[2]基于TEQSA的澳大利亞高等教育質(zhì)量保障路徑的研究[D]. 肖玲.湖南大學(xué) 2015
[3]二十世紀八十年代以來澳大利亞高等教育面向亞洲的國際化[D]. 黃麗儀.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3166249