本項定性研究采用目的抽樣,從2018年8月至2019年7月期間參與全科—專科聯(lián)合教學查房的�？茙Ы汤蠋熤谐槿�8名老師作為研究對象,詢問其通過參與全科—專科聯(lián)合查房后對于全科理念的認識、全科知識的掌握程度及在全科帶教中進行的教學改進,通過分析得出,8名�？茙Ы汤蠋熅J為通過聯(lián)合教學查房深入了解了全科醫(yī)學,重新認識了全科醫(yī)生的角色,明確了全科和�？频膮^(qū)別,具備了一定的全科醫(yī)學理念及全科思維,并希望將全科醫(yī)學理念用在自己的臨床工作以及全科教學過程中。可見,全科—�？坡�(lián)合查房的效果良好,該項目是提高綜合醫(yī)院專科師資全科醫(yī)學理念最直接、高效的途徑。但是,仍需要增加�？茙熧Y的參與性,提高整個醫(yī)院全科帶教能力,同時將這種形式通過遠程技術(shù)平臺推廣到基層,讓基層醫(yī)師獲益。 

【文章來源】：中國臨床醫(yī)生雜志. 2020,48(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 研究方法
    1.3 質(zhì)量控制
2 結(jié)果
    2.1 被訪談�？茙熧Y的基本情況
    2.2 經(jīng)培訓專科老師對于全科知識掌握程度的評價
    2.3 對全科醫(yī)學概念及醫(yī)生角色的認識
    2.4 對全科與專科區(qū)別的認識
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“全科-專科”聯(lián)合查房提升糖尿病�？圃\療能力的效果評估[J]. 吳慧超,黃薇,凌小媛,滕香宇.  上海醫(yī)藥. 2018(24)
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本文編號：3165818