發(fā)布時(shí)間：2021-04-28 14:21

　　圍繞上好生物化學(xué)緒論,本文從創(chuàng)建師生交流互動(dòng)的信息化平臺(tái),促進(jìn)師生情感交流、拉近師生距離,明確教學(xué)目標(biāo),提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全局,并以史為鑒、啟發(fā)思維,聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行介紹。上述教學(xué)探索夯實(shí)師生交流互動(dòng)的根基,增強(qiáng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)、為人類造�？嗑毐绢I(lǐng)的初心和使命感,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的成長注入強(qiáng)勁動(dòng)力。 

【文章來源】：生命的化學(xué). 2020,40(08)CSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)建師生交流互動(dòng)的信息化平臺(tái)
2 情感交流，拉近師生心靈的距離
3 明確目標(biāo)，不忘初心，牢記使命
4 提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全局
5 以史為鑒，啟發(fā)思維
6 聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣
7 提出學(xué)習(xí)要求，掌握學(xué)習(xí)方法
8 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]藍(lán)墨云班課在《微生物》教學(xué)中的應(yīng)用及思考[J]. 張新國,龐雪茹,王蓓.  生命的化學(xué). 2019(04)
[3]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[4]在《生物化學(xué)》教學(xué)過程中滲透教書育人思想[J]. 朱葆華.  生命的化學(xué). 2018(05)
[5]提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)科學(xué)精神——生物化學(xué)綜合大實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 李科友,徐全樂,張大鵬,張新梅,白娟.  生命的化學(xué). 2018(05)
[6]生物化學(xué)教學(xué)與QQ交流平臺(tái)（群）的姻緣[J]. 李科友,陳鵬,徐全樂.  生命的化學(xué). 2018(04)
[7]“要我學(xué)”與“我要學(xué)”──生物化學(xué)教學(xué)之我見[J]. 李科友.  生命的化學(xué). 2018(03)
[8]青蒿素之母——2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)新科得主屠呦呦（四）[J]. 朱安遠(yuǎn),郭華珍.  中國市場. 2016(22)
[9]青蒿素之母——2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)新科得主屠呦呦（三）[J]. 朱安遠(yuǎn),郭華珍.  中國市場. 2016(18)
[10]青蒿素之母——2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)新科得主屠呦呦（二）[J]. 朱安遠(yuǎn),郭華珍.  中國市場. 2016(14)



本文編號：3165632