以美國威斯康星大學麥迪遜分校為研究案例,發(fā)現(xiàn)美國高校在博士生招生的具體操作上十分靈活多樣,并通過構建動力機制、約束機制、保障機制和分流機制使招生單位在主觀上想保證招生質量,在客觀上能保證招生質量,從而達到博士生招生的靈活性與可靠性相統(tǒng)一。我國高校完善"申請—考核"制應從靈活性和可靠性上做雙重努力,應權力下放,責任到位;完善招生流程;完善培養(yǎng)過程中的分流制度。 

【文章來源】：學位與研究生教育. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、美國威斯康星大學麥迪遜分校靈活的博士生招生制度
三、美國博士生招生的可靠性機制
    1. 動力機制
    2. 約束機制
    3. 保障機制
    4. 分流機制
四、美國博士生招生制度于我國“申請—考核”制的借鑒意義
    1. 權力下放，責任到位
    2. 完善招生流程
    3. 完善培養(yǎng)過程中的分流制度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自主與自律:美國博士生招生申請機制的顯著特征[J]. 李傳波,潘峰.  學位與研究生教育. 2014(04)



本文編號：3165534