本文關(guān)鍵詞：我國地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的困境與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深入,發(fā)展高職本科,完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的呼聲越來越高。同時我國工業(yè)化進(jìn)程加快,經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,這就要求職業(yè)教育需要不斷提高辦學(xué)層次,以滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的升級需要,同時很多發(fā)達(dá)國家在職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)相對完善,這就為我國進(jìn)行職業(yè)教育改革提供了經(jīng)驗和范本。去年,教育部公布的工作要點中有提到：“研究制訂關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見,啟動實施國家和省級改革試點,引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”。同年2月26日,國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,研究部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,明確提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”系列政策和行動都表明,在今后較長一段時期內(nèi),我國高等教育有著一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù),就是要引領(lǐng)一批地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。然而,社會輿論導(dǎo)向?qū)D(zhuǎn)型并不樂觀,就目前來看很多需要轉(zhuǎn)型的地方本科院校并不清楚此次轉(zhuǎn)型的原因和目的以及重要性,甚至還在猶豫是否進(jìn)行轉(zhuǎn)型。因此研究地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的困境,并提出有價值的對策建議具有重要的理論和實踐意義。我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的背景和原因是本研究開展的理論指引。本文通過分析我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的背景,進(jìn)而分析我國高校轉(zhuǎn)型的必要性分別是：轉(zhuǎn)型是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需要；二、轉(zhuǎn)型是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的必然結(jié)果；三、轉(zhuǎn)型是地方本科院校改革發(fā)展的重要途徑。進(jìn)而確定我國地方院校轉(zhuǎn)型的原因,為其轉(zhuǎn)型研究奠定理論基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)框架。通過分析我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的目標(biāo),梳理地方本科院校轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容分別是：一、準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)；二、結(jié)合地方特色調(diào)整專業(yè)建設(shè)；三、建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊伍；四、校企合作建立實踐教學(xué)機(jī)制。為我國地方本科院校“轉(zhuǎn)的是什么”確定了方向,為后文分析我國地方本科院校轉(zhuǎn)型中存在的困境提供了分析的具體方向。通過調(diào)查我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀,解讀國家與政府對地方本科院校轉(zhuǎn)型所采取的措施以及發(fā)布的各種政策,列舉一些地方本科院校轉(zhuǎn)型中所遵守的一般規(guī)范,分析國家政策對轉(zhuǎn)型支持的力度和重點。通過實地調(diào)查重慶市、湖北省、上海市三地六所地方本科院校轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀,根據(jù)調(diào)查問卷和訪談結(jié)果的統(tǒng)計,總結(jié)得出了地方本科院校普遍在思想觀念、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、師資隊伍、辦學(xué)模式以及管理體制六個方面存在轉(zhuǎn)型困境。在困境分析的基礎(chǔ)上,并且結(jié)合德國高校改革中取得的可借鑒經(jīng)驗,針對性地提出了對地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的對策建議。最后從思想觀念、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、師資隊伍、辦學(xué)模式和管理體制六個方面針對性地探討了對我國地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的對策與建議。目前我國推行大眾化教育,高等教育的總體質(zhì)量不高,缺乏內(nèi)涵和深度,所培養(yǎng)的人才不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,因此要培養(yǎng)出兼?zhèn)淅碚撝R和高級技能的應(yīng)用型技術(shù)人才已經(jīng)至關(guān)重要,而地方本科院校作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵主體,承載著巨大的責(zé)任,意味著此次向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型已經(jīng)時不我待。所以學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧,積極配合國家政策指向和企業(yè)改革的風(fēng)向,站在歷史的新時期大力推動轉(zhuǎn)型的進(jìn)程,努力建設(shè)成擁有國際化水平的應(yīng)用技術(shù)型高校。
【關(guān)鍵詞】：高校改革 地方本科院校 應(yīng)用型本科教育 困境與對策
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 導(dǎo)論9-19
• (一) 問題提出9-11
• (二) 文獻(xiàn)綜述11-14
• (三) 概念界定14-15
• (四) 研究設(shè)計15-19
• 一、我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的背景與必要性19-23
• (一) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的背景19-20
• (二) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的必要性20-23
• 1. 轉(zhuǎn)型是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需要20-21
• 2. 轉(zhuǎn)型是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的必然結(jié)果21
• 3. 轉(zhuǎn)型是地方本科院校改革發(fā)展的重要途徑21-23
• 二、我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的目標(biāo)與內(nèi)容23-27
• (一) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的目標(biāo)23-24
• (二) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要內(nèi)容24-27
• 三、我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀與困境分析27-39
• (一) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀27-30
• 1. 國家政策規(guī)劃情況27-28
• 2. 國家試點運行情況28
• 3. 地方院校參與情況28-30
• (二) 我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的困境調(diào)查與分析30-39
• 1. 調(diào)查問卷設(shè)計30-31
• 2. 調(diào)查情況說明31-33
• 3. 地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的問題呈現(xiàn)33-39
• 四、德國高校轉(zhuǎn)型對我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗啟示39-43
• (一) 認(rèn)識德國應(yīng)用型本科教育39-40
• (二) 德國應(yīng)用型本科教育研究啟示40-43
• 1. 辦學(xué)理念：與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對應(yīng)40
• 2. 專業(yè)設(shè)置：為地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)服務(wù)40
• 3. 師資隊伍：“雙師型”教師團(tuán)隊建設(shè)40-41
• 4. 人才輸出：給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持41-43
• 五、對我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的對策建議43-47
• (一) 轉(zhuǎn)變改革辦學(xué)思路理念43
• (二) 關(guān)注學(xué)科專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型43-44
• (三) 注重應(yīng)用課程內(nèi)容轉(zhuǎn)型44
• (四) 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)轉(zhuǎn)型44-45
• (五) 實現(xiàn)多元辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型45
• (六) 推動管理體制機(jī)制轉(zhuǎn)型45-47
• 六、結(jié)語47-49
• 參考文獻(xiàn)49-59
• 附錄59-65
• 致謝65-67
• 碩士在讀期間發(fā)表論文一覽表67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：315317