發(fā)布時(shí)間：2017-04-18 15:07

  本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育敘事及其實(shí)現(xiàn)路徑，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《高校思想政治教育敘事及其實(shí)現(xiàn)路徑》一文,從敘事出發(fā),即通過向人們講述平凡而又有深刻意義的故事,來引起敘述者和受述者雙方的反思,進(jìn)而促成教育行為的實(shí)施,這是敘事的全過程。面對(duì)多元文化和社會(huì)思潮的沖擊,新媒體技術(shù)的層出不窮,高校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而高校思想政治教育敘事作為敘事和思想政治教育二者的結(jié)合體,充分將以人為本的價(jià)值觀落到實(shí)處,將思想政治教育的理論世界和生活世界融為一體。本文正是在這一意義下提出“高校思想政治教育敘事”這一命題,嘗試把思想政治教育與敘事兩大概念范疇相結(jié)合,探討具體把敘事應(yīng)用于高校思想政治教育的全過程。本文以首先通過對(duì)相關(guān)概念的界定、敘事回歸到高校思想政治教育的原因以及必要性、高校思想政治教育敘事的具體現(xiàn)實(shí)路徑為思路,具體分為三個(gè)部分：第一部分,厘清高校思想政治教育敘事的相關(guān)概念以及要素,包括敘事、教育敘事再到思想政治教育、思想政治教育敘事,而后探討高校思想政治教育敘事的三要素以及要素之間的相互作用；第二部分,理性全面分析當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題以及敘事回歸的必要性,全面看待思想政治教育和敘事,將二者合情合理結(jié)合在一起,同時(shí)認(rèn)清高校思想政治教育一直是處于不斷完善、不斷前進(jìn)的發(fā)展趨勢；第三部分,探討運(yùn)用敘事方法于高校思想政治教育的具體實(shí)現(xiàn)路徑,詮釋高校思想政治教育敘事的原則以及高校思想政治教育敘事實(shí)現(xiàn)的具體路徑,對(duì)全文進(jìn)行方法論的探析和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：敘事 思想政治教育 高校思想政治教育敘事 實(shí)現(xiàn)路徑
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 選題緣由及背景7-8
• 1.1.1 選題緣由7
• 1.1.2 選題背景7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.1 國外教育敘事的研究現(xiàn)狀8
• 1.2.2 國內(nèi)教育敘事的研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3 研究方法及框架10-13
• 1.3.1 研究方法10-11
• 1.3.2 研究框架及創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 第二章 高校思想政治教育敘事概述13-22
• 2.1 敘事及高校思想政治教育敘事13-15
• 2.1.1 敘事及教育敘事13-14
• 2.1.2 高校思想政治教育敘事14-15
• 2.2 高校思想政治教育敘事的三要素15-22
• 2.2.1 主體15-19
• 2.2.2 客體19-20
• 2.2.3 環(huán)境20-22
• 第三章 高校思想政治教育存在的問題及敘事的歸位22-30
• 3.1 高校思想政治教育存在的問題22-24
• 3.1.1 重視理論灌輸,忽視生活實(shí)踐23
• 3.1.2 重視教材體系,忽視教學(xué)體系23-24
• 3.1.3 重視科研成果,忽視人文關(guān)懷24
• 3.2 敘事回歸的必要性24-26
• 3.2.1 敘事的生活性與思想政治教育的政治性的互補(bǔ)25
• 3.2.2 敘事的交互性與思想政治教育的單一運(yùn)行模式的互補(bǔ)25-26
• 3.2.3 敘事的故事性與思想政治教育的理論性的互補(bǔ)26
• 3.3 敘事歸位要達(dá)到的效果26-30
• 3.3.1 敘事視野豐富了高校思想政治教育的方法27
• 3.3.2 敘事模式增強(qiáng)了高校思想政治教育的效果27-30
• 第四章 高校思想政治教育敘事的實(shí)現(xiàn)路徑30-41
• 4.1 高校思想政治教育敘事應(yīng)遵循的原則30-33
• 4.1.1 堅(jiān)持人本化,關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求30-31
• 4.1.2 堅(jiān)持多元化,發(fā)揮學(xué)生的主體作用31
• 4.1.3 堅(jiān)持生活性,聚焦教育的生活世界31-32
• 4.1.4 堅(jiān)持規(guī)律性,尊重?cái)⑹碌难驖u進(jìn)32-33
• 4.2 高校思想政治教育敘事的實(shí)現(xiàn)路徑33-41
• 4.2.1 真——選擇敘事主題34-35
• 4.2.2 情——在場進(jìn)行敘事35-36
• 4.2.3 理——提升敘事層次36-37
• 4.2.4 行——促成敘事行為37-38
• 4.2.5 思——敘事過程反饋38-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果45-46
• 致謝46

【相似文獻(xiàn)】

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