隨著高等教育的快速發(fā)展,政府對高等教育的投入產(chǎn)出越來越關(guān)注,并且強調(diào)要以效益為教育投入的使用理念。長期以來,我國政府對公辦高等教育的經(jīng)費投資一般以規(guī)模大小,而不是以效益高低為價值取向。財政部門撥款比較注重每年投入經(jīng)費的增加數(shù)量,對高等教育投資管理和支出績效重視不夠。其主要原因歸于科學的績效評估制度的缺失,因此樹立以績效為導向的投入產(chǎn)出理念,建立績效評價制度是高等教育投資機制改革的主題。政府對高校投資實行績效評價起源于20世紀80年代的西方國家。許多發(fā)達國家（本文主要以法國、日本、荷蘭為例）,在高等教育投資績效評價制度的建立與實施過程中留下了許多可以借鑒的經(jīng)驗和警示。對于建立我國高等教育投資績效評價制度具有理論與現(xiàn)實的指導意義。對于提高高等教育水平、完善我國對高校的撥款方式、提高公共財政資金使用的效率和效益,具有十分重要的意義。本文主要內(nèi)容包括系統(tǒng)地對法國、日本、荷蘭高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生、發(fā)展進行了梳理,著重剖析法國、日本、荷蘭高等教育投資績效評價的立法建立、機構(gòu)組成、執(zhí)行方式等。在此基礎(chǔ)之上,提出可供我國高等教育投資績效評價制度建立可以借鑒的政策性建議,并初步嘗試構(gòu)建我國高等... 

【文章來源】：東北大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 論文選題的目的
    1.3 論文選題的意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.3 簡要評價
    1.5 研究方法與創(chuàng)新點
        1.5.1 論文的研究方法
        1.5.2 論文的創(chuàng)新點
第2章 關(guān)于高等教育投資績效評價制度概述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 投資
        2.1.2 高等教育投資
        2.1.3 績效評價
        2.1.4 高等教育投資績效評價制度
    2.2 高校投資績效評價的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 “委托—代理”理論
        2.2.2 新公共管理理論
        2.2.3 績效評價的“3E”理論
第3章 法國日本荷蘭高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生發(fā)展與現(xiàn)狀分析
    3.1 法國高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生發(fā)展及現(xiàn)狀分析
        3.1.1 法國高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生
        3.1.2 法國高等教育績效評價制度的發(fā)展
        3.1.3 法國高等教育績效評價制度的現(xiàn)狀分析
    3.2 日本高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生發(fā)展及現(xiàn)狀分析
        3.2.1 日本高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生
        3.2.2 日本高等教育績效評價制度的發(fā)展
        3.2.3 日本高等教育績效評價制度的現(xiàn)狀分析
    3.3 荷蘭高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生發(fā)展及現(xiàn)狀分析
        3.3.1 荷蘭高等教育投資績效評價制度的產(chǎn)生
        3.3.2 荷蘭高等教育績效評價制度的發(fā)展
        3.3.3 荷蘭高等教育績效評價制度的現(xiàn)狀分析
第4章 法國日本荷蘭高等教育投資績效評價制度的啟示
    4.1 法國高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗與教訓
        4.1.1 法國高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗
        4.1.2 法國高等教育投資績效評價制度給我國的教訓
    4.2 日本高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗與教訓
        4.2.1 日本高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗
        4.2.2 日本高等教育投資績效評價制度建設給我國的教訓
    4.3 荷蘭高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗與教訓
        4.3.1 荷蘭高等教育投資績效評價制度的經(jīng)驗
        4.3.2 荷蘭高等教育投資績效評價制度給我國的教訓
第5章 結(jié)論
    5.1 建立我國的高等教育投資績效評價制度意義重大
    5.2 建立我國的高等教育投資績效評價制度應具備諸多條件
        5.2.1 成立獨立于教育部的高等教育績效評價中介組織
        5.2.2 使自我評價參與其中,給與高等院校更大的自主權(quán)
        5.2.3 由高等教育領(lǐng)域中各專業(yè)精英組成績效評價專家組
    5.3 建立我國的高等教育投資績效評價制度需借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗并汲取其教訓
參考文獻
致謝
作者簡介
攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]中法高等教育評估機制之比較[J]. 許文靜.  理工高教研究. 2009(02)
[3]高校投資績效評價[J]. 顏青.  中國商界(下半月). 2009(03)
[4]法國高等教育評估的實效性分析及其對我國的啟示[J]. 王雙.  武漢職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(06)
[5]荷蘭高等教育評估:歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 陳超.  高校教育管理. 2008(05)
[6]法國與非洲高等教育政策和經(jīng)費投入及啟示[J]. 馬晶,白向娟.  科技信息(科學教研). 2008(20)
[7]高等學校實行教育經(jīng)費績效評價的研究[J]. 詹儒章.  科技和產(chǎn)業(yè). 2008(04)
[8]美國高等教育績效撥款政策——兩個州的案例比較分析[J]. 王莉華.  清華大學教育研究. 2008(02)
[9]以績效為基礎(chǔ)的高等教育資源分配——比較的視角[J]. 楊釙.  教育發(fā)展研究. 2008(07)
[10]荷蘭高等教育的質(zhì)量保證制度及對我國的啟示[J]. 黎軍,閆迎春,薛慶節(jié).  中國電力教育. 2008(01)



本文編號：3147477