獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接影響到獨立學院的可持續(xù)發(fā)展。隨著就業(yè)市場競爭的日益激烈,獨立學院學生在就業(yè)問題上所遇到的挑戰(zhàn)和壓力都較之普通高校畢業(yè)生更大。本文基于獨立學院職業(yè)規(guī)劃指導體系存在的問題,從完備職業(yè)規(guī)劃指導課程體系、創(chuàng)新職業(yè)規(guī)劃指導校企合作模式等方面,提出獨立學院基于企業(yè)需求的職業(yè)規(guī)劃指導體系的構建設想。 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學學報(社會科學版). 2011,10(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系存在的問題
    （一） 獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系的非獨立性
    （二） 獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系的非個性化
    （三） 獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系的非企業(yè)需求性
二、基于企業(yè)需求的獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系的思考
    （一） 構建完備的職業(yè)規(guī)劃指導課程體系
        1. 系統(tǒng)設置適合獨立學院學生的職業(yè)生涯規(guī)劃系列課程。
        2. 分階段實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
        3. 以企業(yè)需求為導向加強課程建設。
    （二） 建設專業(yè)化、專家化、專門化的師資隊伍
    （三） 搭建平臺, 實現(xiàn)學校培養(yǎng)與社會需求的無縫對接
        1. 搭建學生專業(yè)能力培養(yǎng)的平臺。
        2. 搭建學生綜合能力培養(yǎng)的平臺。
        3. 搭建學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。
        4. 搭建學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的平臺。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]獨立學院職業(yè)指導體系構建初探[J]. 胡銘.  吉林省教育學院學報. 2010(03)
[2]以課外科技活動為載體培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J]. 王斌艷.  浙江中醫(yī)藥大學學報. 2009(02)
[3]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查及對策[J]. 李榮華,高瑛.  教育探索. 2009(02)
[4]大學生社團在大學生素質(zhì)教育中的作用研究[J]. 楊志春.  中國市場. 2008(48)
[5]再談大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式[J]. 李宗慧.  中國校外教育(理論). 2008(S1)
[6]加強創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),全力提高獨立學院大學生就業(yè)競爭力——以浙江工業(yè)大學之江學院為例[J]. 李林,徐晉,童霞芳.  消費導刊. 2008(10)
[7]關于獨立學院個性化教育的思考[J]. 詹騰芳.  湖南師范大學教育科學學報. 2006(06)

碩士論文
[1]基于企業(yè)需求的獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃指導體系研究[D]. 李林.浙江工業(yè)大學 2009
[2]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及管理體系的研究[D]. 譚敏.西南財經(jīng)大學 2007



本文編號：3147366