本文關(guān)鍵詞：思想政治教育在高校主流文化建設(shè)中的問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治教育與高校主流文化建設(shè)是兩個完全不同而又相對獨立的體系。雖然彼此間存在本質(zhì)性的差異，但二者目標(biāo)一致、功能相近，，又存在于同一時空之中，有著可利用的共同資源。高校主流文化建設(shè)為思想政治教育開辟了“第二課堂”，改變了傳統(tǒng)的教育模式，變簡單直接的“灌輸”為潛移默化的“教化”。如何在實踐中處理好兩者之間的關(guān)系，促進二者全方位的互動，從而充分發(fā)揮思想政治教育與高校主流文化的育人功能，更好地實現(xiàn)馬克思主義大眾化，是全校乃至全社會共同關(guān)注的重要課題。 本文力求突破傳統(tǒng)的思維定勢，以一種全新的視角重新審視了思想政治教育與高校主流文化建設(shè)的互動關(guān)系，把兩者放在一個平等的基礎(chǔ)之上，側(cè)重從微觀層面揭示兩者互動影響的內(nèi)在機理和作用機制，建構(gòu)起一個較為完整的思想政治教育與高校主流文化建設(shè)互動的理論模型。 筆者以馬克思主義理論為指導(dǎo)，首先，從高校主流文化的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對其概念、發(fā)展趨勢、原則進行闡述。其次，對思想政治教育在高校主流文化建設(shè)中的作用和運行機制進行了分析。再次，以問卷調(diào)查形式對遼寧省高校主流文化建設(shè)現(xiàn)狀進行歸納，對問題原因進行細致總結(jié)。最后，通過互動模式的分析與構(gòu)建，為思想政治教育與高校主流文化建設(shè)的互動墊定理論基礎(chǔ)，進而為互動機制的構(gòu)建提供科學(xué)指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 高校主流文化建設(shè) 第二課堂 互動 馬克思主義大眾化
【學(xué)位授予單位】：沈陽工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 選題背景和意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究內(nèi)容和方法14-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.4 本文特色及創(chuàng)新15-16
• 第2章 高校主流文化概述16-22
• 2.1 高校主流文化概念辨析16-18
• 2.1.1 高校主流文化的內(nèi)涵16-17
• 2.1.2 高校主流文化的特征17-18
• 2.2 高校主流文化的發(fā)展趨勢18-19
• 2.2.1 從精英文化到大眾文化18-19
• 2.2.2 相對封閉型文化轉(zhuǎn)向開放型文化19
• 2.2.3 個性訴求日益明顯19
• 2.3 高校主流文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則19-22
• 2.3.1 開放性與民族性統(tǒng)一原則20
• 2.3.2 主導(dǎo)性與多元性統(tǒng)一原則20-21
• 2.3.3 個性化與規(guī)范化統(tǒng)一原則21-22
• 第3章 思想政治教育在高校主流文化建設(shè)中的作用和運行機制22-27
• 3.1 思想政治教育在高校主流文化建設(shè)中的作用22-24
• 3.1.1 思想政治教育引領(lǐng)著高校主流文化建設(shè)方向22-23
• 3.1.2 思想政治教育能夠促進高校主流文化的傳播23
• 3.1.3 思想政治教育是校園文化進行選擇導(dǎo)向的有力手段23-24
• 3.1.4 思想政治教育是創(chuàng)造高校主流文化的重要渠道24
• 3.2 高校思想政治教育實踐育人模式的運行機制24-27
• 3.2.1 科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)機制24-25
• 3.2.2 有效的物質(zhì)保障機制25
• 3.2.3 合理的考核評價機制25-26
• 3.2.4 有效的導(dǎo)向激勵機制26-27
• 第4章 遼寧省高校主流文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析27-36
• 4.1 調(diào)查研究的思路和調(diào)查對象的基本情況分析27-29
• 4.1.1 調(diào)查研究的思路27-28
• 4.1.2 調(diào)查對象的基本情況分析28-29
• 4.2 遼寧省高校主流文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)g治
  
  本文編號：314651
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