目的探索虛實(shí)結(jié)合教學(xué)模式在"正常人體學(xué)"實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將上海健康醫(yī)學(xué)院2018級(jí)康復(fù)治療技術(shù)本科專業(yè)大一學(xué)生1班59人作為對(duì)照組,2班61人作為實(shí)驗(yàn)組,分別采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和虛實(shí)結(jié)合模式教學(xué),課程結(jié)束后對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果階段考核實(shí)驗(yàn)組的考核成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;遠(yuǎn)期考核實(shí)驗(yàn)組的考核成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組教學(xué)模式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、操作能力、人體解剖結(jié)構(gòu)多維度識(shí)別能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶保持、外化應(yīng)用也更持久。結(jié)論在"正常人體學(xué)"實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)用虛實(shí)結(jié)合模式教學(xué),能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能、人體結(jié)構(gòu)識(shí)別應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)操作技能,提升實(shí)驗(yàn)效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020,34(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 數(shù)字人體虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
    1.3 方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)分析方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)
    2.2 問(wèn)卷調(diào)查
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 肖莉,石清明,魏小于,李健.  解剖學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]“理虛實(shí)一體”教學(xué)模式在臨床護(hù)理技能綜合應(yīng)用課程中的應(yīng)用[J]. 高穎.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2019(06)
[4]數(shù)字化虛擬人體解剖系統(tǒng)在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 范建偉,鄭衛(wèi)鋒,呼睿,茍娟平,段麗芳,白小軍.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019(05)
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[6]小組合作學(xué)習(xí)在護(hù)理管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 楊希,宋峰,干敏,王潔.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(02)



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