基于教考分離的醫(yī)學高校題庫建設探索與研究——以《臨床中藥學》為例
發(fā)布時間:2021-04-16 13:05
建設高質量題庫是實現(xiàn)教考分離和提高教學質量的重要途徑,能夠提高考試的信度和效度,為教學單位改進教學提供正確反饋,優(yōu)化教學質量管理。文章由臨床中藥學教研室教師按試卷的15倍量出題組成題庫,對2017級中藥資源與開發(fā)專業(yè)本科52名同學進行《臨床中藥學》期末考核,并應用題庫分析系統(tǒng)及SPSS分析系統(tǒng)針對考試成績分布、得分情況、難度、區(qū)分度、信度等指標進行分析,探討教考分離及題庫建設的重要意義、存在的問題及展望。
【文章來源】:時珍國醫(yī)國藥. 2020,31(02)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
2017級中藥資源與開發(fā)專業(yè)本科學生臨床中藥學期末考試成績呈正態(tài)分布
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)學藥理學教考分離實踐對教學的指導意義[J]. 高博,鄭龍?zhí)?梁中琴. 教育教學論壇. 2018(17)
[2]基于教考分離的高校教育管理創(chuàng)新研究[J]. 尹吳. 中國成人教育. 2017(24)
[3]中藥化學考試試卷質量分析與評價[J]. 劉育辰,劉剛,楊武德,柴慧芳,張艷焱,危英,張水國,張麗麗. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2015(24)
[4]中藥藥劑學試卷分析及引發(fā)的思考[J]. 賀蕊,龔慕辛,王滿元,李靜,翟永松,李朝霞,仇峰. 藥學教育. 2014(04)
[5]我校2001級流行病學考試成績與試題分析[J]. 劉繼斌. 山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版). 2006(06)
[6]臨床中藥學學科界定要點[J]. 高學敏,鐘贛生,張建軍,張德芹. 中醫(yī)教育. 2004(04)
[7]試卷質量指標分析[J]. 趙珂. 新疆教育學院學報. 2001(04)
本文編號:3141483
【文章來源】:時珍國醫(yī)國藥. 2020,31(02)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
2017級中藥資源與開發(fā)專業(yè)本科學生臨床中藥學期末考試成績呈正態(tài)分布
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)學藥理學教考分離實踐對教學的指導意義[J]. 高博,鄭龍?zhí)?梁中琴. 教育教學論壇. 2018(17)
[2]基于教考分離的高校教育管理創(chuàng)新研究[J]. 尹吳. 中國成人教育. 2017(24)
[3]中藥化學考試試卷質量分析與評價[J]. 劉育辰,劉剛,楊武德,柴慧芳,張艷焱,危英,張水國,張麗麗. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2015(24)
[4]中藥藥劑學試卷分析及引發(fā)的思考[J]. 賀蕊,龔慕辛,王滿元,李靜,翟永松,李朝霞,仇峰. 藥學教育. 2014(04)
[5]我校2001級流行病學考試成績與試題分析[J]. 劉繼斌. 山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版). 2006(06)
[6]臨床中藥學學科界定要點[J]. 高學敏,鐘贛生,張建軍,張德芹. 中醫(yī)教育. 2004(04)
[7]試卷質量指標分析[J]. 趙珂. 新疆教育學院學報. 2001(04)
本文編號:3141483
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