發(fā)布時間：2021-04-14 02:52

　　當前社會處處存在著激烈的競爭與合作,而中國處于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展時期,社會主義法制體系已經(jīng)建立但不完善、政治民主化進程加快、政治透明性和公開性增強、文化多元化沖突、價值觀相互激蕩。在這個充分張揚個性的社會中,大學生群體出現(xiàn)了缺乏獨立意識、創(chuàng)新精神等一系列負面現(xiàn)象,引起了全社會的關(guān)注。大學生缺乏獨立意識不僅不能適應自身發(fā)展需要,而且還會給國家的各項建設(shè)和發(fā)展帶來危害,引發(fā)一系列社會矛盾與問題,造成嚴重后果。鑒于獨立意識的重要性,培養(yǎng)大學生獨立意識成為教育工作者和實踐者的重要任務(wù),是當前教育的重點。獨立意識,也稱獨立感,是指以自我意識為理論基礎(chǔ),在自我意識發(fā)展到一定程度的前提下,個體希望擺脫監(jiān)督和管教的一種自我意識傾向。大學生獨立意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的,而是一個系統(tǒng)復雜的工程。本文在綜合分析大學生缺乏獨立意識原因的基礎(chǔ)上,利用各方面的優(yōu)勢,形成一個自身、家庭、學校、社會四位一體的教育網(wǎng)絡(luò),從各自方面探討有效途徑,培養(yǎng)大學生獨立意識。本文一共分為五部分。第一部分,闡述選題的由來和目的。隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高,大學生生活、學習的各種條件和環(huán)境都有重大改善的同時,卻出... 

【文章來源】：中國海洋大學山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題的由來和意義
        1.1.1 選題的由來
        1.1.2 選題的意義
        1.1.3 培養(yǎng)當代大學生獨立意識的意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的方法、思路和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
        1.3.3 創(chuàng)新點
2 獨立意識的理論研究及相關(guān)概念研究
    2.1 獨立意識的理論研究
        2.1.1 西方學者對獨立意識的研究
        2.1.2 我國學者對獨立意識的研究
    2.2 獨立意識
        2.2.1 獨立意識的含義
        2.2.2 獨立意識的特征
    2.3 與相關(guān)范疇關(guān)系辨析
        2.3.1 獨立意識與獨立
        2.3.2 獨立意識與逆反心理
        2.3.3 獨立意識與依賴心理
        2.3.4 獨立意識與個人主義
        2.3.5 獨立意識與集體主義
3 當代大學生獨立意識的現(xiàn)狀
    3.1 調(diào)查問卷對象及研究方法
        3.1.1 調(diào)查問卷對象
        3.1.2 研究方法
    3.2 調(diào)查結(jié)果及分析
        3.2.1 自身對獨立意識認識模糊
        3.2.2 獨立生活能力缺失
        3.2.3 獨立學習能力缺失
        3.2.4 獨立人格的社會化進程滯后
    3.3 當代大學生缺乏獨立意識的原因探討
        3.3.1 學生自身的原因
        3.3.2 家庭教育
        3.3.3 學校教育
        3.3.4 社會背景
4 培養(yǎng)當代大學生獨立意識的對策
    4.1 加強自我教育
        4.1.1 公正、客觀地對待自己，保持樂觀心態(tài)
        4.1.2 增加自身相關(guān)知識儲備，注重培養(yǎng)自立精神和自強精神
        4.1.3 向同伴學習，增加實踐鍛煉機會
    4.2 修正家庭教育
        4.2.1 在思想上，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立正確教育價值
        4.2.2 在實踐中，擴大教育范圍，完善家庭教育內(nèi)容
        4.2.3 在方法上，注重教育手段，拓展家庭教育途徑
    4.3 完善學校教育
        4.3.1 改善教學方式
        4.3.2 改革學校制度
        4.3.3 創(chuàng)新教學內(nèi)容
    4.4 增強社會教育
        4.4.1 開展社區(qū)實踐活動
        4.4.2 借助于大眾傳播媒體
        4.4.3 挖掘公共文化設(shè)施的教育功能
結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡歷及發(fā)表論文
附錄1


【參考文獻】：
期刊論文
[1]不做“被喂飽的熊”——青少年需克服依賴心理[J]. 真由.  青春期健康. 2010(08)
[2]大學生理財教育的意義與途徑[J]. 劉斌,薛力平.  高校輔導員學刊. 2010(02)
[3]大學生理財現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略[J]. 張淑云.  財會通訊. 2010(08)
[4]談我國大學生經(jīng)濟獨立意識的培養(yǎng)[J]. 王蘊慧.  教育探索. 2010(03)
[5]哲學視野下的大學理念、大學精神、大學文化[J]. 程光泉.  北京師范大學學報(社會科學版). 2010(01)
[6]獨立思考精神:優(yōu)秀學者的必備品質(zhì)[J]. 陳曉萍.  心理學報. 2010(01)
[7]大學生獨立意識和團隊精神融合的培養(yǎng)模式初探[J]. 方曉,李瓏,文理.  科教文匯(上旬刊). 2009(12)
[8]教育大計 教師為本[J]. 溫家寶.  人民教育. 2009(22)
[9]關(guān)注學生的自主選擇權(quán)[J]. 邱華國.  人民教育. 2009(22)
[10]培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵是更新教育觀念[J]. 曹小先,郭傳杰,江崇廓,劉乃泉.  中國高等教育. 2009(21)

碩士論文
[1]加強和改進大學生社會實踐活動的幾點思考[D]. 楊昕宇.東北師范大學 2006



本文編號：3136512