我國高校通識(shí)教育問題已經(jīng)引起全社會(huì)關(guān)注,通識(shí)教育應(yīng)該如何實(shí)施才能達(dá)到理想目標(biāo)是未來改革的重點(diǎn)方向。通過通識(shí)教育改革起源、教學(xué)理念設(shè)置、教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)管理機(jī)制等幾方面解析五邑大學(xué)在通識(shí)教育方面的嘗試和探索,并從通識(shí)教育目標(biāo)定位、教學(xué)改革等方面提出建議,為我國通識(shí)教育的改革提供參考。 

【文章來源】：五邑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

通識(shí)教育實(shí)踐框架構(gòu)建

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國高校通識(shí)教育價(jià)值理念與實(shí)踐邏輯的有效建構(gòu)[J]. 劉強(qiáng).  當(dāng)代教育論壇. 2020(01)
[2]美國大學(xué)的自由教育和通識(shí)教育是如何產(chǎn)生和變化的?[J]. 黃福濤.  清華大學(xué)教育研究. 2018(06)
[3]中國通識(shí)教育20年:進(jìn)展、困境與出路[J]. 王洪才,解德渤.  廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[4]大學(xué)通識(shí)教育的兩個(gè)中心環(huán)節(jié)[J]. 甘陽.  讀書. 2006(04)
[5]中國大陸、香港、臺(tái)灣地區(qū)高校通識(shí)教育之比較[J]. 徐輝,季誠鈞.  比較教育研究. 2004(08)



本文編號(hào)：3133326