本文旨在探討高等教育教與學(xué)的"教學(xué)法為先模式"。文章認(rèn)為在決定把何種技術(shù)工具應(yīng)用于教學(xué)之前,首先要考慮的是教學(xué)法問(wèn)題（我們打算如何施教）。文章首先闡述當(dāng)今高等教育常見(jiàn)的幾種不同教學(xué)方法,并從教學(xué)法視角提出如何選擇不同技術(shù)工具支持我們所選擇的教學(xué)方法。文章重點(diǎn)闡述如何創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、協(xié)作和真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),尤其是借助技術(shù)手段向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者或混合式教學(xué)模式學(xué)習(xí)者提供（與面授教學(xué)）相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如果不能說(shuō)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話。文章介紹了一些好的案例,展示這種教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用情況,希望其他教育工作者能從中得到鼓勵(lì)和啟發(fā)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

本末倒置——馬車(chē)（技術(shù)）焉能拉動(dòng)馬匹（教學(xué)法）？


本文編號(hào)：3121956