美國高校教師發(fā)展工作經(jīng)歷了學(xué)者、教育者、開發(fā)者、學(xué)習(xí)者和協(xié)同者五個(gè)時(shí)代。美國高校教師發(fā)展工作特點(diǎn)是:有效平衡教與學(xué)的關(guān)系、高效清晰的組織運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)至上的工作理念。借鑒美國的經(jīng)驗(yàn),國內(nèi)高校教師發(fā)展中心的發(fā)展要明確組織定位,轉(zhuǎn)變發(fā)展理念;細(xì)化職責(zé)分配,提高專業(yè)水平;加強(qiáng)溝通交流,整合多方資源,以期為加強(qiáng)高校教師發(fā)展中心的建設(shè)與改革提供理論及經(jīng)驗(yàn)支撐。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、美國高校教師發(fā)展工作歷程
二、美國高校教師發(fā)展工作特點(diǎn)
    （一）有效平衡教與學(xué)的關(guān)系
    （二）高效清晰的組織運(yùn)行機(jī)制
    （三）服務(wù)至上的工作理念
三、對國內(nèi)高校教師發(fā)展工作的啟示
    （一）明確組織定位，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念
    （二）細(xì)化職責(zé)分配，提高專業(yè)水平
    （三）加強(qiáng)溝通交流，整合多方資源


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]美國大學(xué)教師發(fā)展研究：歷史的視角[D]. 王立.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]中美大學(xué)教師發(fā)展中心運(yùn)行機(jī)制比較研究[D]. 房立安.山東大學(xué) 2015
[2]美國大學(xué)教師發(fā)展中心研究[D]. 王中奎.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3121871