本文關(guān)鍵詞：高校新聞網(wǎng)的思想政治教育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著人類進入信息社會,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展深刻地改變了人類的生產(chǎn)、生活方式,高校新聞網(wǎng)應(yīng)運而生,在發(fā)揮思想政治教育功能方面發(fā)揮了顯性和隱性的作用。高校新聞網(wǎng)是高校宣傳工作的重要組成部分,在“黨管新聞”的原則指導下,負責全校的新聞報道、活動通知、校園文化建設(shè)等工作,是學校內(nèi)部及其與社會進行信息傳播和交流的重要渠道,是高校宣傳輿論工作的主要載體,也是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分,高校要充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)絡(luò)的作用,從而構(gòu)建一個思想政治教育的文字、圖片、音頻、視頻的校園全媒體平臺。研究高校新聞網(wǎng)的思想政治教育功能,不僅有利于思想政治教育學載體范疇的理論創(chuàng)新,也有利于高校新聞網(wǎng)不斷改進其內(nèi)容和形式,實現(xiàn)實踐創(chuàng)新。高校新聞網(wǎng)的穩(wěn)定凝聚、正面導向、科學育人、溝通服務(wù)和倍值傳播五大功能,能夠豐富大學生的精神文化生活,助推學生全面發(fā)展。但是,高校新聞網(wǎng)也面臨著網(wǎng)絡(luò)生活常態(tài)化、微博互動快捷化、微信閱讀輕便化等各方面的挑戰(zhàn),同時,高校新聞網(wǎng)還面臨著隊伍建設(shè)不足、傳播效果不良、表現(xiàn)形式不佳的困境,高校新聞網(wǎng)要堅持正面引導,弘揚社會主義核心價值觀;跨媒體合作,發(fā)揮新媒體的育人功能;提高內(nèi)容多元性,實現(xiàn)高校新聞網(wǎng)貼近校園生活、貼近校園實際、貼近校園師生,從而更好地發(fā)揮思想政治教育功能。本文共分為五個部分。第一部分是緒論,對本文的研究背景和意義進行了闡述,做了關(guān)于高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的研究綜述,并說明了本文采用的研究內(nèi)容和方法。第二部分探討了高校新聞網(wǎng)的理論基礎(chǔ),高校新聞網(wǎng)思想政治教育功能的產(chǎn)生和發(fā)展狀況,以及發(fā)揮思想政治教育功能的特征。第三部分,論述了高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的主要內(nèi)容。第四部分,根據(jù)筆者在廣州四高校所做的問卷調(diào)查,提出了高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能面臨的挑戰(zhàn)和困境。第五部分主要論述了高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的途徑探索,并指出,在新時代條件下,高校新聞網(wǎng)在發(fā)揮思想政治教育功能方面仍然大有作為。
【關(guān)鍵詞】：高校新聞網(wǎng) 思想政治教育 功能
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-20
• 一、問題提出與基本概念8-9
• （一）問題提出8
• （二）基本概念8-9
• 二、研究綜述9-15
• （一）思想政治教育載體10-11
• （二）思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體11-13
• （三）高校新聞網(wǎng)的思想政治教育功能13-15
• 三、研究意義15-17
• （一）理論意義15-16
• （二）現(xiàn)實意義16-17
• 四、研究思路和研究方法17-20
• （一）研究思路17-19
• （二）研究方法19-20
• 第一章 高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的背景透視20-35
• 一、高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的理論基礎(chǔ)20-27
• （一）馬克思主義新聞觀20-22
• （二）思想政治教育學的載體理論22-24
• （三）大眾傳播學的媒介理論24-27
• 二、高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的特征27-31
• （一）教育的權(quán)威性27-28
• （二）教育的時效性28-29
• （三）教育的靈活性29-30
• （四）教育的廣泛性30-31
• 三、高校新聞網(wǎng)思想政治教育功能的產(chǎn)生和發(fā)展31-35
• （一）思想政治教育功能的萌芽31
• （二）思想政治教育功能的明晰31-33
• （三）思想政治教育功能的創(chuàng)新33-35
• 第二章 高校新聞網(wǎng)思想政治教育功能的主要內(nèi)容35-47
• 一、穩(wěn)定凝聚功能35-37
• （一）凝聚政治共識35-36
• （二）保證行動統(tǒng)一36-37
• （三）維系情感紐帶37
• 二、正面導向功能37-39
• （一）核心價值觀導向37-38
• （二）校園文化導向38-39
• （三）行為規(guī)范導向39
• 三、科學育人功能39-41
• （一）確立學生學習發(fā)展的正確政治方向40
• （二）培育學生現(xiàn)代化的思想觀念40-41
• （三）促進學生的智能開發(fā)，精神生產(chǎn)41
• 四、溝通服務(wù)功能41-43
• （一）反饋評估功能41-42
• （二）溝通協(xié)調(diào)功能42-43
• （三）展示服務(wù)功能43
• 五、倍值傳播功能43-47
• （一）倍值增強功能44
• （二）倍值消弱功能44-45
• （三）跨媒體倍值傳播功能45-47
• 第三章 高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能面臨的問題分析47-66
• 一、關(guān)于廣州四高校師生校園新聞閱讀情況的實證研究47-55
• （一）關(guān)于高校師生新聞網(wǎng)關(guān)注程度現(xiàn)狀分析47-51
• （二）使用其他新媒體閱讀新聞的現(xiàn)狀分析51-54
• （三）對本次調(diào)查的總結(jié)54-55
• 二、高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能面臨的挑戰(zhàn)55-61
• （一）網(wǎng)絡(luò)生活常態(tài)化的挑戰(zhàn)56-58
• （二）微博互動快捷化的挑戰(zhàn)58-59
• （三）微信閱讀輕便化的挑戰(zhàn)59-60
• （四）其他媒體對高校新聞網(wǎng)的挑戰(zhàn)60-61
• 三、高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能面臨的困境61-66
• （一）隊伍建設(shè)不足61-63
• （二）傳播效果不良63-65
• （三）表現(xiàn)形式不佳65-66
• 第四章 高校新聞網(wǎng)發(fā)揮思想政治教育功能的途徑探索66-76
• 一、堅持科學辦網(wǎng)，弘揚核心價值觀66-69
• （一）堅持新聞事業(yè)的黨性原則66-68
• （二）引導大學生樹立正確的人生觀68
• （三）正面宣傳，維護團結(jié)穩(wěn)定68-69
• 二、跨界合作，發(fā)揮新媒體的育人功能69-72
• （一）發(fā)揮微博的溝通互動功能69-70
• （二）發(fā)揮微信的平臺覆蓋作用70
• （三）發(fā)揮社會媒體的倍增影響功能70-72
• 三、提高多元性，實現(xiàn)“三貼近”72-76
• （一）打造高水平學生新聞隊伍72-73
• （二）建設(shè)高素質(zhì)教工通訊員隊伍73-74
• （三）貼近校園生活，實現(xiàn)內(nèi)容多樣化74-76
• 結(jié)語76-77
• 參考文獻77-82
• 附錄82-83
• 攻讀碩士學位期間的科研成果83-84
• 致謝84-85

【參考文獻】

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本文編號：312028