學術資本主義是一個商業(yè)色彩較濃的國際概念,可以視為大學教師學術創(chuàng)業(yè)所處的時代背景;學術資本轉化是一個體現(xiàn)功能與方向的本土概念,可以視為大學教師學術創(chuàng)業(yè)的使命追求;學術資源轉化是一個強調能量增殖與雙向轉化的新生概念,可以視為大學教師學術創(chuàng)業(yè)的運行軌跡。大學教師學術創(chuàng)業(yè)本土化理論的探索與構建要以學術資本主義作為時代背景,以學術資本轉化作為使命追求,以學術資源轉化作為運行軌跡。本文基于"學術資本"的三個關鍵詞,分別從環(huán)境維、方向維與行動維出發(fā),構架大學教師學術創(chuàng)業(yè)的"學術資本三元論"。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、學術資本主義：大學教師學術創(chuàng)業(yè)的時代背景
    （一）學術資本主義的精神實質在于知識商品化
    （二）大學教師學術創(chuàng)業(yè)并不等于學術資本主義
    （三）學術資本主義加快推進大學教師學術創(chuàng)業(yè)
二、學術資本轉化：大學教師學術創(chuàng)業(yè)的使命追求
    （一）學術資本轉化與學術資本主義的概念比較
    （二）基于學術資本轉化推進大學教師學術創(chuàng)業(yè)
    （三）大學教師學術創(chuàng)業(yè)加快推進學術資本轉化
三、學術資源轉化：大學教師學術創(chuàng)業(yè)的運行軌跡
    （一）學術資源轉化區(qū)別于學術資本轉化的基本特征
    （二）大學教師學術創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)出學術資源的雙向轉化
    （三）基于學術資源雙向轉化推進大學教師學術創(chuàng)業(yè)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3100391