大學(xué)生思想政治教育獲得感意指大學(xué)生基于自身從思想政治教育中的實(shí)際獲益而產(chǎn)生的正向性感受、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),其生成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,深入探究其生成的內(nèi)在機(jī)理有著非常重要的理論意義。大學(xué)生思想政治教育獲得感的生成機(jī)制主要有目標(biāo)的預(yù)期牽引機(jī)制、獲益求取的激發(fā)機(jī)制、利益的價(jià)值感知機(jī)制、實(shí)踐的長(zhǎng)效檢驗(yàn)機(jī)制和力量的立體整合機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：黑龍江高教研究. 2020,38(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、目標(biāo)的預(yù)期牽引機(jī)制
    1.角色牽引:促使大學(xué)生明確自身的社會(huì)角色
    2.需要牽引:引導(dǎo)大學(xué)生合理審視需要
    3.價(jià)值觀牽引:助力大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀
二、獲益求取的激發(fā)機(jī)制
    1.廓清認(rèn)識(shí)誤區(qū)是激發(fā)獲益求取需要的知性前提
    2.求取精神是激發(fā)獲益求取需要的精神動(dòng)力
    3.實(shí)際獲益是激發(fā)求取獲益需要的疊加動(dòng)力
三、利益的價(jià)值感知機(jī)制
    1.沉潛性感知:憑依閑雅的心境體悟獲益的旨趣
    2.反思性感知:利用理性之光透視獲益的圖景
    3.延展性感知:利用信息技術(shù)延伸感知能力
四、實(shí)踐的長(zhǎng)效檢驗(yàn)機(jī)制
    1.匹配性檢驗(yàn):高校思想政治教育的真理性和科學(xué)性的確證
    2.生成性檢驗(yàn):大學(xué)生運(yùn)用高校思想政治教育內(nèi)容的能力的考驗(yàn)
    3.發(fā)展性檢驗(yàn):立足于實(shí)踐發(fā)展的時(shí)空持續(xù)推動(dòng)獲益的考量
五、力量的立體整合機(jī)制
    1. 全面性整合:培育橫縱勾連的育人合力
    2.聚焦性整合:聚焦性發(fā)揮育人力量
    3.持續(xù)性整合:立足時(shí)空長(zhǎng)期積淀育人力量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)[J]. 駱郁廷.  思想·理論·教育. 2005(01)



本文編號(hào)：3093097