大學(xué)深度教學(xué)是超越表層的符號(hào)教學(xué),由符號(hào)教學(xué)走向邏輯教學(xué)和意義教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)。作為一種全新的教學(xué)理念,大學(xué)深度教學(xué)表明了大學(xué)課堂教學(xué)的未來路向。它具有沉浸性、理解性、問題導(dǎo)向性和反思性等典型特征。大學(xué)淺表性教學(xué)的桎梏、大學(xué)工具性教學(xué)的漫溢、大學(xué)技術(shù)主義教學(xué)的掣肘是大學(xué)深度教學(xué)的肇始語境�？赏ㄟ^秉持"生產(chǎn)模式Ⅱ"的知識(shí)觀、確立"統(tǒng)整性"的教材觀、堅(jiān)守"發(fā)展性"的教學(xué)觀、守持"以人為本"的學(xué)生觀等路徑來實(shí)現(xiàn)大學(xué)深度教學(xué)。 

【文章來源】：南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,36(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

大學(xué)深度教學(xué)的達(dá)成路徑

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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