習近平青年思想政治工作觀有機融進高校思政課教學是落實"八個統(tǒng)一"要求的有益方法探索,有助于實現(xiàn)教師"教"、學生"學"、教學"導"、社會"抓"的針對性與實效性。依據(jù)思想政治教育"四要素說",嘗試構建示范性、主體性、滲透性、求實性等原則,探尋教師、學生、教學和社會在高校思政課教學中的科學定位。基于此,選擇教師示范為首、學生主體為要、教學滲透為主、社會求實為先的策略方法,探求新理論融進高校思政課教學的新路徑。 

【文章來源】：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報. 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 價值旨趣:落實立德樹人任務之需
    1.1 增進教師針對學情“教”
    1.2 啟發(fā)學生思考引導“學”
    1.3 推動教學親和有力“導”
    1.4 呼吁社會協(xié)同配合“抓”
2 基本原則:把準培根鑄魂方向之本
    2.1 教師執(zhí)持示范性原則
    2.2 學生秉持主體性原則
    2.3 教學保持滲透性原則
    2.4 社會堅持求實性原則
3 策略選擇:踐行守正創(chuàng)新認識之要
    3.1 教師示范是首要方式
    3.2 學生主體是主要方法
    3.3 教學滲透是必要手段
    3.4 社會求實是重要立場


【參考文獻】：
期刊論文
[1]習近平青年思想政治工作觀論析[J]. 徐華偉.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2020(06)
[2]論新時代大學生中國特色社會主義文化自信的培育[J]. 楊希燕.  思想理論教育導刊. 2019(12)



本文編號：3087729