基于學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系協(xié)調(diào)的我國大學(xué)組織建設(shè),一直是學(xué)界研究的一個(gè)難點(diǎn)。尋找新的理論視角和分析方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的協(xié)調(diào)優(yōu)化,建立符合中國國情的現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu),是本論文研究的基本目的。論文通過對大學(xué)組織的研究考察,發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)正式組織是一種大學(xué)中普遍存在的組織形態(tài)。它可分為四種類型:決策參與型,其功能是參與決策,發(fā)揮學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用;咨議評估型,其功能是提供咨詢,承擔(dān)治學(xué)治�；顒又械母黝愒u審評估:特定任務(wù)型,承擔(dān)大學(xué)的臨時(shí)性、階段性、專項(xiàng)性任務(wù);社團(tuán)活動型,滿足師生各種偏好與興趣,發(fā)揮校園文化建設(shè)的主體作用。準(zhǔn)正式組織具有依附正式組織的特征,對正式組織的功能起到補(bǔ)充和強(qiáng)化作用。對準(zhǔn)正式組織的界定為解析大學(xué)組織的學(xué)術(shù)性和復(fù)雜性提供了一把有效的鑰匙。通過對學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的國際比較研究,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國大學(xué)準(zhǔn)正式組織存在的主要問題如下:成員主要來源于正式組織的指定;與正式組織缺乏相互滲透和制約的有效機(jī)制;與正式組織的關(guān)系有待協(xié)調(diào)優(yōu)化;自身缺乏完善的規(guī)章制度和運(yùn)作機(jī)制。從國際比較分析可知,我國大學(xué)準(zhǔn)正式組織的地位和作用處于弱勢狀態(tài),其機(jī)能與正式組織的失衡導(dǎo)致大學(xué)組織的運(yùn)行效能難以提升。論... 

【文章來源】：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)安徽省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：120 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景
        1.1.1 大學(xué)組織的發(fā)展歷程
        1.1.2 大學(xué)學(xué)術(shù)本位特性開始回歸
        1.1.3 我國大學(xué)組織研究的進(jìn)展
        1.1.4 國外大學(xué)組織架構(gòu)的借鑒
        1.1.5 相關(guān)組織理論研究的啟迪
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 論文的研究方法
第二章 大學(xué)準(zhǔn)正式組織的定義、分類與功能
    2.1 大學(xué)的組織特征
    2.2 準(zhǔn)正式組織的定義與特征
        2.2.1 基于不同視角的組織分類
        2.2.2 準(zhǔn)正式組織概念的提出
        2.2.3 準(zhǔn)正式組織的特征辨析
    2.3 大學(xué)準(zhǔn)正式組織的四種類型
        2.3.1 決策參與型
        2.3.2 咨議評估型
        2.3.3 特定任務(wù)型
        2.3.4 社團(tuán)活動型
    2.4 大學(xué)準(zhǔn)正式組織的功能實(shí)現(xiàn)
        2.4.1 發(fā)揮準(zhǔn)正式組織作用，確立學(xué)術(shù)權(quán)力的主導(dǎo)地位
        2.4.2 促進(jìn)三元權(quán)力協(xié)同互動，體現(xiàn)大學(xué)的民主與自治
        2.4.3 引導(dǎo)和規(guī)范非正式組織，培育大學(xué)文化和精神
第三章 大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的比較研究
    3.1 國外大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的幾種模式
        3.1.1 德國模式
        3.1.2 英國模式
        3.1.3 法國模式
        3.1.4 美國模式
        3.1.5 日本模式
        3.1.6 國外大學(xué)兩類組織的關(guān)系
    3.2 我國大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的發(fā)展現(xiàn)狀
        3.2.1 我國大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的發(fā)展歷程
        3.2.2 我國大學(xué)中學(xué)術(shù)委員會的運(yùn)行現(xiàn)狀
        3.2.3 我國大學(xué)中教授委員會的運(yùn)行現(xiàn)狀
    3.3 中外大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的機(jī)能比較
第四章 我國大學(xué)學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織的實(shí)證研究
    4.1 研究假設(shè)
        4.1.1 關(guān)于教授委員會在大學(xué)治理中的作用
        4.1.2 關(guān)于教授委員會在大學(xué)治理中的主要職能
        4.1.3 關(guān)于教授委員會的組織體系
        4.1.4 關(guān)于教授委員會的成員構(gòu)成
    4.2 預(yù)試問卷與信、效度檢驗(yàn)
        4.2.1 預(yù)試問卷的編制過程
        4.2.2 問卷的信度、效度檢驗(yàn)
    4.3 數(shù)據(jù)采集與假設(shè)驗(yàn)證
        4.3.1 對假設(shè)1相關(guān)題項(xiàng)的檢驗(yàn)
        4.3.2 對假設(shè)2相關(guān)題項(xiàng)的檢驗(yàn)
        4.3.3 對假設(shè)3相關(guān)題項(xiàng)的檢驗(yàn)
        4.3.4 對假設(shè)4相關(guān)題項(xiàng)的檢驗(yàn)
        4.3.5 對假設(shè)5相關(guān)題項(xiàng)的檢驗(yàn)
    4.4 被調(diào)查對象是否兼任行政職務(wù)對調(diào)查結(jié)果的影響
第五章 中國大學(xué)組織結(jié)構(gòu)機(jī)能的設(shè)計(jì)
    5.1 學(xué)術(shù)性準(zhǔn)正式組織體系的構(gòu)建
        5.1.1 組織職能定位
        5.1.2 組織層級
        5.1.3 組織運(yùn)行機(jī)制
        5.1.4 組織成員遴選
    5.2 構(gòu)建我國大學(xué)兩類組織機(jī)能優(yōu)化的治理結(jié)構(gòu)
        5.2.1 政治、行政、學(xué)術(shù)三大權(quán)力系統(tǒng)的職能定位
        5.2.2 我國大學(xué)兩類組織關(guān)系失衡的主要表現(xiàn)
        5.2.3 我國大學(xué)三元權(quán)力治理結(jié)構(gòu)的基本框架
        5.2.4 我國現(xiàn)代大學(xué)治理理念
    5.3 建立保障大學(xué)準(zhǔn)正式組織有效運(yùn)行的法律制度
        5.3.1 相關(guān)立法要適應(yīng)大學(xué)組織變革
        5.3.2 完善國家立法對大學(xué)組織的認(rèn)定
第六章 結(jié)論與后續(xù)研究
    6.1 內(nèi)容回顧與研究結(jié)論
    6.2 創(chuàng)新之處
    6.3 我國大學(xué)組織變革的展望與后續(xù)研究
附錄
參考文獻(xiàn)
在讀博士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與取得的其他研究成果
致謝



本文編號：3087343