本文關(guān)鍵詞：體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程設(shè)置體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)定了研究生課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等,其質(zhì)量的高低直接關(guān)系到研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。提高體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置的質(zhì)量,使其更加合理化,是需要深入研究的一個(gè)課題。本文以北京市5所高校(北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué))體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生(培養(yǎng)類型均為學(xué)術(shù)型)的課程設(shè)置為研究主題。通過(guò)查閱相關(guān)著作、文獻(xiàn)及對(duì)前人研究的總結(jié)與分析,奠定理論基礎(chǔ),設(shè)計(jì)出專家訪談提綱,并結(jié)合幾位專家的意見與建議設(shè)計(jì)出本專業(yè)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)5所院校本專業(yè)共145名在讀碩士研究生以及34名碩士畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)6位本專業(yè)的專家及行政人員進(jìn)行訪談,將問(wèn)卷調(diào)查及訪談的結(jié)果進(jìn)行分析處理,了解本專業(yè)目前課程設(shè)置的基本情況,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置提出優(yōu)化方案。研究結(jié)論：本文分為三個(gè)部分進(jìn)行討論研究,得出研究結(jié)論如下。第一部分通過(guò)對(duì)五所院校培養(yǎng)方案及問(wèn)卷調(diào)查的分析,了解目前體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置的基本情況。各所學(xué)校資源不同、人才培養(yǎng)觀點(diǎn)的不同等,課程設(shè)置也存在差異。第二部分主要總結(jié)本專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置存在的問(wèn)題。主要存在以下問(wèn)題：培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確,缺乏對(duì)其深入的解讀；課程內(nèi)容陳舊,不僅體現(xiàn)創(chuàng)新性與實(shí)用性程度不夠,課程內(nèi)容的深度與廣度也不夠好；政治課程比重過(guò)大,專業(yè)方向課程比重過(guò)小,跨學(xué)科課程缺乏等；教師態(tài)度消極,專業(yè)規(guī)模限制等。第三部分從課程設(shè)置的幾個(gè)基本要素入手,提出課程設(shè)置的優(yōu)化路徑,包括：明確定位培養(yǎng)目標(biāo),各院校應(yīng)深入分析社會(huì)人才的需求,深入解讀并靈活運(yùn)用培養(yǎng)目標(biāo)；課程內(nèi)容須體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)新性與應(yīng)用性,既要有深度又要有廣度,注重多學(xué)科交叉的原則；課程結(jié)構(gòu)要合理化,做好課程設(shè)置多元化,有條件的學(xué)校要積極實(shí)行二級(jí)學(xué)院化課程管理等。
【關(guān)鍵詞】：體育人文社會(huì)學(xué) 碩士研究生 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4;G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.1.1 社會(huì)需求的引導(dǎo)10
• 1.1.2 課程設(shè)置自身問(wèn)題10-11
• 1.1.3 學(xué)生的需求11
• 1.2 選題目的和意義11-12
• 1.2.1 理論價(jià)值11
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-22
• 2.1 體育人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展12-16
• 2.1.1 體育人文社會(huì)科學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展歷史12-13
• 2.1.2 體育人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)13-14
• 2.1.3 體育人文社會(huì)科學(xué)理論體系的基本前提14-15
• 2.1.4 體育人文社會(huì)科學(xué)——作為一個(gè)二級(jí)學(xué)科的產(chǎn)生背景15-16
• 2.2 體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生教育培養(yǎng)16-18
• 2.2.1 新中國(guó)碩士研究生教育發(fā)展16-17
• 2.2.2 新中國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生教育發(fā)展17-18
• 2.3 課程18
• 2.4 課程設(shè)置18-22
• 2.4.1 課程設(shè)置的概念18-19
• 2.4.2 研究生課程設(shè)置的研究19-20
• 2.4.3 體育學(xué)碩士研究生課程設(shè)置的研究20-21
• 2.4.4 體育人文社會(huì)學(xué)碩士研究生課程設(shè)置的研究21-22
• 3 研究方法22-25
• 3.1 文獻(xiàn)資料法22
• 3.2 訪談法22-23
• 3.3 問(wèn)卷調(diào)查法23-25
• 3.3.1 問(wèn)卷的編制23
• 3.3.2 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)23-24
• 3.3.3 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)24
• 3.3.4 問(wèn)卷的發(fā)放與回收24-25
• 4 研究結(jié)果與分析25-60
• 4.1 北京市五所院校培養(yǎng)方案基本內(nèi)容的分析25-42
• 4.1.1 對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的分析25-27
• 4.1.2 對(duì)研究方向的分析27
• 4.1.3 對(duì)培養(yǎng)年限的分析27-28
• 4.1.4 對(duì)課程結(jié)構(gòu)的分析28-42
• 4.2 北京市五所院校問(wèn)卷調(diào)查、訪談的結(jié)果分析42-49
• 4.2.1 對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的分析42-43
• 4.2.2 對(duì)課程內(nèi)容的分析43-47
• 4.2.3 對(duì)課程結(jié)構(gòu)的分析47-49
• 4.3 本專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置中存在的問(wèn)題49-55
• 4.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確50-51
• 4.3.2 課程內(nèi)容落后51-52
• 4.3.3 課程結(jié)構(gòu)不合理52-53
• 4.3.4 學(xué)校資源缺乏53-54
• 4.3.4 教師態(tài)度消極54-55
• 4.4 課程設(shè)置優(yōu)化的路徑55-60
• 4.4.1 明確定位培養(yǎng)目標(biāo)、突出學(xué)校人才培養(yǎng)特色55
• 4.4.2 更新課程內(nèi)容55-57
• 4.4.3 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)57-60
• 5 結(jié)論60-61
• 6 論文研究的展望61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 附錄65-76
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果76

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：307189