勞動(dòng)主體、雇傭主體、勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)客體構(gòu)成了大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系結(jié)構(gòu)的核心要素。從核心要素來(lái)看,印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系存在著既成矛盾,主要表現(xiàn)為失衡與沖突。為扭轉(zhuǎn)教師勞動(dòng)關(guān)系的困厄,印度卓越大學(xué)建立了政府、市場(chǎng)、學(xué)術(shù)權(quán)力、中介組織多維度的治理結(jié)構(gòu)。印度通過(guò)法律和政策等手段促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系契約化、學(xué)校和教師行為法制化、勞動(dòng)關(guān)系和諧化發(fā)展,對(duì)于顯性調(diào)節(jié)勞動(dòng)關(guān)系、隱性消弭勞動(dòng)關(guān)系的沖突失衡發(fā)揮了重要作用,這對(duì)我國(guó)一流大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系和諧發(fā)展具有借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)教育科學(xué). 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系治理結(jié)構(gòu)

在卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系治理系統(tǒng)中,勞動(dòng)主體、雇傭主體是相對(duì)穩(wěn)定的,勞動(dòng)內(nèi)容因?qū)W校發(fā)展戰(zhàn)略不同而有側(cè)重;勞動(dòng)客體是動(dòng)態(tài)可變的,不同院校制度文化不同,勞動(dòng)客體的表現(xiàn)形式也不一樣。勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)客體可為促進(jìn)教師勞動(dòng)關(guān)系和諧發(fā)展、學(xué)術(shù)工作公平高效運(yùn)行而進(jìn)行調(diào)整。印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系的核心要素模型如圖1所示。二、印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系的既成矛盾

在卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系治理系統(tǒng)中,勞動(dòng)主體、雇傭主體是相對(duì)穩(wěn)定的,勞動(dòng)內(nèi)容因?qū)W校發(fā)展戰(zhàn)略不同而有側(cè)重;勞動(dòng)客體是動(dòng)態(tài)可變的,不同院校制度文化不同,勞動(dòng)客體的表現(xiàn)形式也不一樣。勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)客體可為促進(jìn)教師勞動(dòng)關(guān)系和諧發(fā)展、學(xué)術(shù)工作公平高效運(yùn)行而進(jìn)行調(diào)整。印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系的核心要素模型如圖1所示。二、印度卓越大學(xué)教師勞動(dòng)關(guān)系的既成矛盾

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3060368