水環(huán)境化學(xué)與控制技術(shù)課開展研討式教學(xué)探索與實(shí)踐,將課程研討分為:選題—查閱文獻(xiàn)—撰寫課程論文—制作PPT—課堂匯報—互動討論—教師點(diǎn)評等7個教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從過去的被動接受向主動型、自主型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,提高了學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。建立覆蓋學(xué)習(xí)過程的多元化課程考核評價體系,讓學(xué)生忙起來。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程基本情況
    1.1 課程的性質(zhì)與任務(wù)
    1.2 課程教學(xué)內(nèi)容
    1.3 課程學(xué)時分配
2 研討式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
    2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.2 研討式教學(xué)組織實(shí)施過程
3 基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源建設(shè)
4 課程考核方法
5 教學(xué)效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于問題的互動研討式教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J]. 陽令明,張儉民,李麗民,李松.  高教學(xué)刊. 2016(19)
[2]研討式教學(xué)法的實(shí)踐與體會[J]. 龍文希.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2002(05)



本文編號：3058487