目前我國各動物醫(yī)學本科院校專業(yè)教學普遍存在重理論、輕實踐和實踐教學的評價體系沒有標準等問題,導致學生的獸醫(yī)實踐能力較差。吉林大學動物醫(yī)學專業(yè)努力探索實踐教學改革,統(tǒng)籌實踐教學環(huán)節(jié),豐富實踐教學內容,培養(yǎng)學生的實踐能力,在建立考核評價科學體系等建設中取得了一些成果。吉林大學動物醫(yī)學學院通過科學、合理統(tǒng)籌實驗、實踐與臨床醫(yī)療,使學生深入接觸動物醫(yī)療和臨床研究,以培養(yǎng)"厚基礎、強能力、高素質、廣適應"的獸醫(yī)師為目標,實現(xiàn)了實踐能力和綜合素質相得益彰的改革效果。 

【文章來源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2020,(10)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國獸醫(yī)人才現(xiàn)狀
2 我國動物醫(yī)學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀
3 實踐教學體系建設的指導思想
4 實踐教學體系構建
    4.1 主要實踐性教學環(huán)節(jié)
    4.2 專業(yè)實驗教學課程
    4.3 綜合實踐能力訓練
5 實踐教學改革實施
    5.1 教學大綱與實習指導修訂
    5.2 實訓基地建設
    5.3 獸醫(yī)全科訓練的改革
    5.4 開設動物醫(yī)院管理實踐課程
    5.5 進行科學研究基本訓練
6 實踐教學改革成果
7 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以“需求側”為導向的卓越農林人才培養(yǎng)模式構建與實踐——以吉林大學動物醫(yī)學專業(yè)為例[J]. 王宏娟,欒志偉,饒家輝.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2019(05)
[2]應用型本科院校動物醫(yī)學專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系構建的研究[J]. 張廣強.  湖北畜牧獸醫(yī). 2019(01)
[3]以豬病為例的獸醫(yī)臨床診斷教學實習改革的探索[J]. 郭昌明,吳殿軍,付云賀,李心慰,劉國文.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2018(23)
[4]動物科技實驗教學中心管理模式與運行機制探討[J]. 成軍,饒家輝.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2016(06)
[5]基于提升學生創(chuàng)新能力的實踐教學體系構建[J]. 饒家輝,王宏娟,張乃生.  高等農業(yè)教育. 2014(02)
[6]動物醫(yī)學專業(yè)實踐教學的研究與探索[J]. 陳金山,姜金慶,王自良,趙坤,馬金友.  廣東農業(yè)科學. 2011(24)



本文編號：3056434