大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)與傳統(tǒng)商業(yè)的融合,構(gòu)建起數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的未來(lái)商業(yè)新場(chǎng)景�；ヂ�(lián)網(wǎng)+背景下,綜合院校如何構(gòu)建科學(xué)的課程體系,融入新場(chǎng)景的應(yīng)用體系中,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力顯得尤為重要。文章以綜合院校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)為例,從商業(yè)新場(chǎng)景需求、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、線上線下教育融合和校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制等多層次、多角度提出人才培養(yǎng)新方向、新思維,探討人才培養(yǎng)新路徑、新機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以問題為導(dǎo)向的新場(chǎng)景應(yīng)用模式
二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下綜合院校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的人才培養(yǎng)存在的主要問題
三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的人才培養(yǎng)路徑
    （一）構(gòu)建系統(tǒng)化、多學(xué)科的教育課程體系
    （二）探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)授課模式
    （三）加強(qiáng)定制化、小組式的服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    （四）實(shí)踐為王，推進(jìn)校企協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新
    （五）完善全過程、多維度的課程考評(píng)體系
    （六）培育一支高質(zhì)量的專創(chuàng)融合師資隊(duì)伍
    （七）建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制
    （八）持續(xù)深入探索專創(chuàng)融合長(zhǎng)效機(jī)制
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3053283