發(fā)布時間：2021-02-26 21:00

　　十八世紀初,泰勒提出的“高報酬能提高滿意度”成為了“滿意度”研究的發(fā)韌之作,它引領了工業(yè)革命之后頗為壯觀的“滿意度”研究大潮。二十世紀二十年代末興起的霍桑實驗室,開辟了行為科學研究的新道路,為西方管理學構建了新的管理理論框架,同時樹立了新的管理哲學理念。提出了與傳統(tǒng)管理理論截然不同的全新管理理念,得出了提高勞動生產(chǎn)效率和工作滿意度的決定性因素為情緒。繼此之后,美國學者霍波克（Hoppock,1935）和中國學者徐聯(lián)倉（1978）等人相繼開始了聲勢浩大的工作滿意度研究。二十一世紀的到來,人類社會揭開了新的歷史序幕。在國際化和信息化時代背景下,人類越來越深刻認識到“誰掌握了21世紀的教育,誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位”。21世紀的教育依靠誰?關鍵當然是教師。常言道,師者：傳道,授業(yè),解惑者也。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),他們被稱為“辛勤的園丁”、“燃燒自己照亮別人的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”等美譽,關乎著國家和民族的前途與命運。然而就是這么一個偉大而神圣卻也平凡的職業(yè)群體,他們的生活和工作狀態(tài)如何呢?本研究試圖圍繞著“高校教師工作滿意度”這個主題,沿著“回顧與梳理一反思與... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：231 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
導言
    第一節(jié) 選題構思
        一、選題背景
        二、選題動機
    第二節(jié) 工作滿意度研究綜述
        一、工作滿意度研究的起源
        二、工作滿意度的涵義
        三、工作滿意度影響因素的結構
        四、工作滿意度測量工具
        五、工作滿意度的變量研究
    第三節(jié) 研究的目的、意義與研究假設
        一、研究目的
        二、研究意義
        三、研究假設
        四、可能的創(chuàng)新和特色之處
    第四節(jié) 研究內(nèi)容、方法與技術路線
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
        三、技術路線
        四、論文結構
第一章 基本概念界定和理論基礎研究
    第一節(jié) 基本概念界定
        一、滿意
        二、滿意度
        三、工作滿意度和教師（高校教師）工作滿意度
        四、高校教師工作滿意度
    第二節(jié) 高校教師工作滿意度理論基礎的研究
        一、需要理論
        二、動機理論
        三、激勵理論
    第三節(jié) 本章小結
第二章 高校教師工作滿意度的理論追索
    第一節(jié) 高校教師工作滿意度的內(nèi)涵和特怔
        一、高校教師工作滿意度的內(nèi)涵
        二、高校教師工作滿意度的特征
    第二節(jié) 高校教師工作滿意度的價值
        一、高校教師工作滿意度的自我價值
        二、高校教師工作滿意度的教育價值
        三、高校教師工作滿意度的社會價值
    第三節(jié) 高校教師工作滿意度影響因素的結構
        一、內(nèi)在（主體）影響因素
        二、外在（客體）影響因素
    第四節(jié) 辯證認識高校教師工作滿意度
        一、主觀性和客觀性
        二、相對性和絕對性
        三、利他性和利己性
        四、過程性和結果性
        五、歷時性和共時性
    第五節(jié) 本章小結
第三章 高校教師工作滿意度量表的設計與構建
    第一節(jié) 高校教師工作滿意度量表的設計
        一、文獻提取與篩選
        二、特爾斐法與教師訪談
        三、高校教師工作滿意度影響因素的補充與確認
    第二節(jié) 高校教師工作滿意度預測問卷的形成與實施
        一、預測量表的形成
        二、預測實施和檢驗
        三、訪談和修改預測量表
    第三節(jié) 高校教師工作滿意度實測量表的生成
        一、問卷修訂與正式問卷的生成
        二、信度檢驗
        三、效度檢驗
    第四節(jié) 本章小結
第四章 高校教師工作滿意度研究結果的分析與討論
    第一節(jié) 高校教師工作滿意度問卷實測與訪談研究
        一、高校教師工作滿意度問卷的實測研究
        二、高校教師工作滿意度的訪談研究
    第二節(jié) 高校教師工作滿意度研究基本數(shù)據(jù)結果的描述與分析
        一、高校教師工作滿意度研究基本數(shù)據(jù)描述
        二、高校教師工作滿意度基本數(shù)據(jù)分析
    第三節(jié) 高校教師工作滿意度在基本資料方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
        一、高校教師工作滿意度在不同個人特征方面的數(shù)據(jù)分析
        二、高校教師工作滿意度在其他基本資料方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
    第四節(jié) 高校教師總體工作滿意度與身心健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
        一、心理健康臨床癥狀自評量表（The self-report symptom inventory,symptom check list,90,簡稱SCL—90）的研究結果
        二、高校教師工作滿意度得分與教師SCL-90評分之間方差分析
        三、高校教師工作總體滿意度及九個維度與SCL-90各因子關系
    第五節(jié) 影響高校教師工作滿意度主要因素的回歸分析
    第六節(jié) 本章小結
第五章 提高新疆高校教師工作滿意度的建議
    第一節(jié) 研究結論
        一、新疆高校教師工作滿意度的總體狀況及主要不滿意的方面
        二、新疆高校教師工作滿意度主要影響因素
        三、新疆高校教師工作滿意度在年齡、教齡、學歷、職稱和月收入的共同特點
        四、新疆高校教師身心健康現(xiàn)狀
    第二節(jié) 提高新疆高校教師工作滿意度的基礎條件
        一、高校教師工作滿意度實現(xiàn)的自身路徑
        二、新疆高校教師工作滿意度的身心健康基礎
    第三節(jié) 提高新疆高校教師工作滿意度的支持條件
        一、國家和地方政府為高校教師工作滿意度提供的政策保障
        二、創(chuàng)設有利于提高高校教師工作滿意度的社會環(huán)境
        三、加強學校對提高高校教師工作滿意度的管理支持與服務
    第四節(jié) 本章小結
第六章 研究總結論與展望
    第一節(jié) 研究總結論
    第二節(jié) 研究貢獻與局限性
        一、研究貢獻
        二、研究的局限性
    第三節(jié) 研究展望
附錄一 高校教師工作滿意度預測調(diào)查問卷
附錄二 高校教師工作滿意度實測調(diào)查問卷
附錄三:半結構式教師訪談提綱
附錄四:半結構式師資管理訪談提綱
附錄五:參加訪談的邀請函
附錄六:參加訪談同意書
附錄七:允許訪談錄音的同意書
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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[10]企業(yè)管理人員職業(yè)高原與工作滿意度、組織承諾及離職傾向關系研究[D]. 李華.重慶大學 2006

碩士論文
[1]基于提高員工滿意度的公共部門人力資源培訓體系探究[D]. 李書燁.蘇州大學 2010
[2]高校新型師生關系的構建研究[D]. 肖曉芬.江西理工大學 2010
[3]在昆部分軍隊醫(yī)院醫(yī)務人員工作滿意度及其相關研究[D]. 馬春明.第三軍醫(yī)大學 2009
[4]高校教師工作滿意度研究[D]. 王亮.山東大學 2009
[5]教師職業(yè)價值取向研究[D]. 王立林.山東師范大學 2009
[6]高職教師工作滿意度研究[D]. 賀光明.湖南大學 2009
[7]高校教師心理健康的社會心理學研究[D]. 郝文.湖南師范大學 2009
[8]武漢理工大學高水平運動員激勵模式研究[D]. 趙宇.武漢理工大學 2009
[9]中學教師的組織承諾、人格特質(zhì)與工作滿意度的相關研究[D]. 孟波.曲阜師范大學 2009
[10]新疆高校處級以上管理干部及高級知識分子健康意識研究[D]. 鄒媛.新疆醫(yī)科大學 2009



本文編號：3053165