十七大會議之后,長株潭城市群被國家確立為“兩型社會”綜合改革試驗區(qū),旨在以環(huán)境資源承載力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準則進行經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)人與自然和諧,同時,對資源進行科學合理開發(fā)利用,統(tǒng)籌中心城市同周邊城市的發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域公共服務(wù)均等化、破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾,實現(xiàn)人與人的和諧。在實踐“兩型社會”過程中,三市一體化建設(shè)勢在必行,也勢必要求三地對資源進行總和與共享,其中加強高等教育信息資源是長株潭資源共建共享的必然要求。湖南高校有百分之六十聚集在長株潭區(qū)域,對此地區(qū)內(nèi)的高校信息資源的優(yōu)化綜合,也是全省高校信息資源共建共享的突出的重點、緊迫的難點,也意味著全省高校資源共建共享的重大突進。近年來,在長株潭區(qū)域內(nèi)進行高等教育信息資源共建共享的理念,已經(jīng)引起了學界和職能部門的注意,并主要在基礎(chǔ)文獻信息資源,多媒體與遠程教育信息資源以及科學研究信息資源的資源建設(shè)和共享途徑建設(shè)上,取得了一定成就。但是,與此同時也發(fā)現(xiàn)有一些因素制約著共建共享活動的進一步發(fā)展。宏觀上看,主要反映在高等教育信息資源總體建設(shè)上,表現(xiàn)為政策規(guī)劃不先行、行為規(guī)范不樹立、資金支持不持續(xù)、管理體系不到位等;宏觀上看,主要反映在高等教育校際... 

【文章來源】：湘潭大學湖南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景與意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究邏輯思路
        1.3.2 主要研究方法
第2章 長株潭區(qū)域高等教育信息資源共建共享相關(guān)概念
    2.1 高等教育信息資源的內(nèi)涵與分類
        2.1.1 高等教育信息資源的內(nèi)涵
        2.1.2 高等教育信息資源的分類
        2.1.3 高等教育信息資源的特征
    2.2 高等教育信息資源共建共享的內(nèi)涵及特點
        2.2.1 高等教育信息資源共建共享的內(nèi)涵
        2.2.2 高等教育信息資源共建共享的實現(xiàn)層次
        2.2.3 高等教育信息資源共建共享的特點
第3章 長株潭區(qū)域高等教育信息資源共建共享的現(xiàn)狀分析
    3.1 長株潭區(qū)域高等教育信息資源共建共享現(xiàn)有成就分析
        3.1.1 基礎(chǔ)文獻信息資源建設(shè)與共享略有收獲
        3.1.2 多媒體與遠程教育信息資源建設(shè)與共享初具規(guī)模
        3.1.3 科學研究信息資源建設(shè)與共享初見成效
    3.2 長株潭區(qū)域高等教育信息資源共建共享存在的制約因素
        3.2.1 宏觀上，高等教育信息資源建設(shè)統(tǒng)籌欠協(xié)調(diào)
        3.2.2 中觀上，高等教育校際信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)欠優(yōu)化
        3.2.3 微觀上，共建共享的主體與客體自身欠完善
第4章 長株潭區(qū)域高等教育信息資源共建共享的實現(xiàn)途徑
    4.1 規(guī)劃高等教育信息資源共建共享的頂層設(shè)計
        4.1.1 建立有關(guān)共建共享的法規(guī)政策保障
        4.1.2 規(guī)劃共建共享科學策略及合理模式
        4.1.3 加強共建共享活動統(tǒng)一領(lǐng)導和管理
    4.2 建立高等教育信息資源共建共享的運行機制
        4.2.1 協(xié)調(diào)與平衡不同的共建共享主體
        4.2.2 分類與規(guī)范共建共享的內(nèi)容客體
        4.2.3 技術(shù)支撐和安全保障共建共享活動
    4.3 加強各級資源中心建設(shè)以及共享平臺的研發(fā)
        4.3.1 加強各類信息資源的各級建設(shè)
        4.3.2 加大資源共享平臺的統(tǒng)一建立
結(jié)論
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產(chǎn)學研合作中高校隱性知識轉(zhuǎn)移的知識破損現(xiàn)象[J]. 王培林,閻勁松.  情報理論與實踐. 2014(11)
[2]云計算環(huán)境下的高校數(shù)字化教育資源共享模式研究[J]. 王鳳領(lǐng).  工業(yè)和信息化教育. 2014(08)
[3]實現(xiàn)高校課程資源共享的分析與思考[J]. 顧昊,劉勇兵.  寧夏社會科學. 2014(04)
[4]基于博弈的圖書館數(shù)字資源共享問題與對策研究[J]. 王衛(wèi),王瑞煥,李緯光.  情報理論與實踐. 2013(11)
[5]洛陽市高校數(shù)字化教育資源共享模式研究[J]. 劉艷麗.  中國教育信息化. 2013(11)
[6]國外高等教育信息資源共享的模式與運行管理[J]. 劉雅瓊.  圖書與情報. 2013(02)
[7]我國高等教育信息資源測定模型研究——以信息豐裕系數(shù)為基礎(chǔ)[J]. 倪秋菊,冷德俊.  中國遠程教育. 2013(02)
[8]軍校圖書館信息資源共建共享機制研究[J]. 王兆勇,任妮.  圖書館學研究. 2012(22)
[9]從“獨享”走向“共享”——論高校檔案信息資源社會價值的實現(xiàn)路徑[J]. 曹勤民.  檔案學通訊. 2012(05)
[10]高校數(shù)字化教育資源共享機制研究——以河北高校為研究對象[J]. 崔文彥,徐淑英.  中國報業(yè). 2012(08)

博士論文
[1]高等學校教育資源共享問題研究[D]. 岳建軍.遼寧師范大學 2012

碩士論文
[1]基于Zope/Plone的區(qū)域教育信息資源共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 關(guān)鴻.陜西師范大學 2011
[2]高校課程資源共享問題研究[D]. 常亮.廈門大學 2008
[3]高等院校數(shù)字化教育資源共享機制的研究[D]. 湯巨霞.浙江師范大學 2007
[4]走向信息資源共享的教育城域網(wǎng)研究[D]. 楊允仙.中南大學 2007



本文編號：3053046