生活與德育的有機(jī)融合,是時(shí)代發(fā)展的需要,是21世紀(jì)道德教育發(fā)展的趨勢。生活德育作為一種實(shí)踐性的德育活動(dòng),它關(guān)注生活和德育的關(guān)系,并強(qiáng)調(diào)受教育者在生活中實(shí)踐道德進(jìn)而形成德性。高校生活德育方法是指在高校生活德育中,教育者和受教育者為完成德育任務(wù)而采取的一系列方法的總和,它對提高高校德育質(zhì)量和大學(xué)生品德素質(zhì)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。本研究以方法論為指導(dǎo)思想,以客觀分析和思辨性研究為主,利用文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、歷史分析法等研究方法嘗試建構(gòu)一個(gè)多層次的高校生活德育方法體系。首先,生活德育理論是本研究的思想基礎(chǔ),了解其發(fā)展的歷史及內(nèi)容將有助于明確本研究的思路。生活與德育本是息息相關(guān)的,但是工業(yè)社會(huì)宣揚(yáng)的科學(xué)世界觀將德育和生活分開,并最終導(dǎo)致了目前德育科學(xué)化、德育理想化、德育成人化、德育泛政治化等現(xiàn)狀。于是德育回歸生活的理念就應(yīng)運(yùn)而生,它的產(chǎn)生是對哲學(xué)成果的借鑒、是對知性德育范式的反思、是對德育脫離生活的批判,是當(dāng)今德育發(fā)展的趨勢。此外,目前生活德育研究中還有幾點(diǎn)問題是需要我們關(guān)注的：一是生活德育方法的研究忽視了方法的分類標(biāo)準(zhǔn),使研究比較零散無系統(tǒng)性,二是生活德育中的生活是有價(jià)值選擇的,回歸的是... 

【文章來源】：江蘇大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 選題理由
    1.2 選題意義
    1.3 高校生活德育方法研究綜述
        1.3.1 高校生活德育方法的文獻(xiàn)研究
        1.3.2 高校德育回歸生活的方法研究
    1.4 本課題核心概念的界定及主要研究內(nèi)容
        1.4.1 本課題的核心概念
        1.4.2 本課題的主要研究內(nèi)容
    1.5 本課題的研究思路與方法
        1.5.1 本課題的研究思路
        1.5.2 本課題的研究方法
第2章 高校生活德育方法概述
    2.1 生活德育理論的歷史發(fā)展及主要內(nèi)容
        2.1.1 生活德育理論研究的緣起
        2.1.2 生活德育研究的主要內(nèi)容
    2.2 高校生活德育方法的特征
        2.2.1 以大學(xué)生的生活為基礎(chǔ)
        2.2.2 高校生活與道德教育
第3章 高校生活德育方法建立的理論基礎(chǔ)及原則
    3.1 高校生活德育方法建立的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 品德發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)
        3.1.2 道德哲學(xué)基礎(chǔ)
        3.1.3 方法論基礎(chǔ)
    3.2 高校生活德育方法建立的原則
        3.2.1 主體性原則
        3.2.2 情感性原則
        3.2.3 實(shí)踐性原則
        3.2.4 整體性原則
第4章 高校生活德育方法體系的建構(gòu)
    4.1 先驗(yàn)的方法和體驗(yàn)的方法
        4.1.1 先驗(yàn)的方法:間接接受道德知識(shí)為主的方法
        4.1.2 體驗(yàn)的方法:以實(shí)踐體驗(yàn)為主的方法
    4.2 環(huán)境影響的方法和心理影響的方法
        4.2.1 環(huán)境影響的方法:以外部影響道德情感為主的方法
        4.2.2 心理影響的方法:以關(guān)注道德心理為主的方法
    4.3 特色的方法:以關(guān)注高校特殊性為主的方法
        4.3.1 宿舍生活化的方法
        4.3.2 培養(yǎng)積極就業(yè)心態(tài)的方法
        4.3.3 形成正確消費(fèi)觀的方法
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效與方法論[J]. 劉松,駱郁廷.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(23)
[2]價(jià)值引導(dǎo)·實(shí)踐體驗(yàn)·感情建構(gòu):德育方法論的整合[J]. 張忠華.  道德與文明. 2010(03)
[3]審美超越——走出德育生態(tài)環(huán)境困境[J]. 蔣業(yè)華.  學(xué)術(shù)論壇. 2010(06)
[4]高校德育方式改革探索——基于游戲活動(dòng)的嘗試[J]. 龐杰,梅國英.  教育理論與實(shí)踐. 2010(15)
[5]思想政治教育方法論現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J]. 高立偉.  思想教育研究. 2010(05)
[6]我國新時(shí)期德育方法的研究與反思[J]. 張忠華.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2010(04)
[7]高校德育應(yīng)該回歸怎樣的生活世界[J]. 陳均土.  河南社會(huì)科學(xué). 2010(02)
[8]大學(xué)德育研究的文化取向[J]. 鄭忠梅.  高等教育研究. 2009(12)
[9]德育方法論的歷史演變及其生態(tài)轉(zhuǎn)型[J]. 吳昌政,石柳松.  蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[10]論高校德育環(huán)境的和諧建設(shè)[J]. 李海燕,奚媛媛.  江蘇高教. 2009(06)

博士論文
[1]德性倫理研究[D]. 王國銀.蘇州大學(xué) 2006

碩士論文
[1]社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校德育方法創(chuàng)新研究[D]. 孫艷艷.江南大學(xué) 2008
[2]論大學(xué)生德育生活化范式的構(gòu)建[D]. 邱海鋒.福建師范大學(xué) 2007
[3]中西德育方法比較研究[D]. 王丹丹.哈爾濱工程大學(xué) 2007
[4]制度德育[D]. 盧楠楠.武漢理工大學(xué) 2006
[5]校園文化對大學(xué)生道德心理的影響研究[D]. 王銳.哈爾濱工程大學(xué) 2005
[6]回歸生活世界的大學(xué)道德教育研究[D]. 張憶琳.河海大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3045107