基于高等學(xué)校學(xué)生發(fā)展調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)成就和道德發(fā)展的影響因素與機(jī)制,以及院校異質(zhì)性進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn),校園服務(wù)與支持、輔導(dǎo)員交流和獎(jiǎng)助制度等因素,既可以直接同時(shí)也可以通過影響貧困大學(xué)生的學(xué)術(shù)融入和社會(huì)融入等行為來間接影響他們的學(xué)業(yè)成就和道德發(fā)展。進(jìn)一步研究表明,這些影響因素存在院校差異性,如校園服務(wù)與支持等對(duì)"985工程"院校貧困大學(xué)生的影響更為顯著,獎(jiǎng)助制度等經(jīng)濟(jì)資助因素對(duì)"211工程"院校貧困大學(xué)生影響更大,而針對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)如輔導(dǎo)員交流等措施對(duì)一般院校貧困大學(xué)生影響更大�；诖�,未來針對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶工作重點(diǎn)在于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)貧困大學(xué)生的社會(huì)融入,并對(duì)不同院校類型的貧困大學(xué)生有所側(cè)重地提供支持。 

【文章來源】：教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)生學(xué)業(yè)成就與道德發(fā)展的相關(guān)研究簡(jiǎn)述
    （一）學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究
    （二）道德發(fā)展的相關(guān)研究
二、數(shù)據(jù)、變量與模型設(shè)計(jì)
    （一）樣本描述
    （二）變量描述
        1. 內(nèi)因變量
        2. 外因變量
        3. 中介變量
    （三）研究模型的設(shè)置
三、貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)成就和道德發(fā)展的影響路徑：總樣本分析
四、不同類型院校貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)成就和道德發(fā)展的差異
    （一）分樣本的模型分析結(jié)果
    （二）直接經(jīng)濟(jì)資助如獎(jiǎng)助制度對(duì)“211工程”院校貧困大學(xué)生的影響
    （三）輔導(dǎo)員交流對(duì)一般院校貧困大學(xué)生的影響
    （四）校園服務(wù)與支持對(duì)“985工程”院校貧困大學(xué)生的影響
五、結(jié)論和建議
    （一）全體樣本：提供課程學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)一體化的教學(xué)環(huán)境
    （二）“985工程”院校貧困大學(xué)生：構(gòu)建靈活的教學(xué)制度框架并逐步推進(jìn)“雙一流”院校建設(shè)
    （三）“211工程”院校貧困大學(xué)生：重視資助體系的結(jié)構(gòu)性調(diào)整并不斷形成多元化資助制度
    （四）一般院校貧困大學(xué)生：構(gòu)建輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的互動(dòng)交流體系并重視建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3029113