社會主義核心價值觀與大學(xué)生心理健康教育課的"課程思政"改革目標(biāo)、心理健康教育內(nèi)容高度契合,為大學(xué)生心理健康教育課進(jìn)行"課程思政"改革提供價值指引。融入的著力點(diǎn)在三方面:一是內(nèi)容要"精",深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素,確定思政目標(biāo);二是方法要"活",利用理論實(shí)踐結(jié)合、團(tuán)體互動、個體咨詢等不同教學(xué)方法巧妙融入社會主義核心價值觀;三是形式要"隱",潛移默化將社會主義核心價值觀的價值引導(dǎo)貫穿始終,做到無痕滲透。 

【文章來源】：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2020,17(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“心理”課進(jìn)行“課程思政”改革的必要性
    （一）“心理”課的思想政治教育功能被弱化
    （二）“心理”課的價值導(dǎo)向功能被忽略
二、社會主義核心價值觀為“心理”課的“課程思政”改革提供價值指引
    （一）與“課程思政”改革目標(biāo)契合
    （二）與心理健康教育內(nèi)容契合
三、社會主義核心價值觀融入“心理”課的“課程思政”改革路徑
    （一）內(nèi)容要“精”，深入挖掘思政元素
    （二）方法要“活”，實(shí)現(xiàn)不同層面目標(biāo)
        1. 理論實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識層面目標(biāo)
        2. 增強(qiáng)團(tuán)體互動，提升技能層面目標(biāo)
        3. 推進(jìn)個體咨詢，鞏固自我認(rèn)知層面目標(biāo)
    （三）形式要“隱”，價值引導(dǎo)貫穿始終


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]馬克思交往理論視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展、主要挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑[J]. 黃戈林,倪佳琪.  思想教育研究. 2019(09)
[2]“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論闡釋[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)

博士論文
[1]心理健康教育中的價值問題研究[D]. 潘柳燕.武漢大學(xué) 2012

碩士論文
[1]大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育契合可行性研究[D]. 姜姍.遼寧工業(yè)大學(xué) 2019
[2]社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要意義與實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 劉詩卉.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) 2017



本文編號：3028652