推進(jìn)高校"三全育人"綜合改革契合新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì),符合新時(shí)代人才培養(yǎng)的任務(wù)要求,也是新時(shí)代高校思想政治工作的重點(diǎn)。高校"三全育人"綜合改革實(shí)踐的布局規(guī)劃具有系統(tǒng)性、協(xié)同性、互融性的特點(diǎn),推進(jìn)過程具有時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。高校"三全育人"綜合改革實(shí)踐強(qiáng)調(diào)打造包含制度建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和評(píng)價(jià)建設(shè)的育人體系,并通過政治站位的"高度"、頂層設(shè)計(jì)的"溶度"、問題導(dǎo)向的"精度"和關(guān)鍵舉措的"效度"來確保綜合改革的有效實(shí)施。 

【文章來源】：思想理論教育. 2020,(07)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高�！叭恕本C合改革實(shí)踐的顯著特征
    1. 高�！叭恕本C合改革實(shí)踐規(guī)劃布局的特點(diǎn)
    2. 高校“三全育人”綜合改革實(shí)踐推進(jìn)過程的特點(diǎn)
二、高�！叭恕本C合改革實(shí)踐的體系建設(shè)
    1. 在制度建設(shè)上，構(gòu)建“學(xué)�？傮w方案、院部二級(jí)方案、系部項(xiàng)目方案”的三級(jí)制度體系
    2. 在平臺(tái)建設(shè)上，注重實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的全員育人、“區(qū)塊相連”的全過程育人和“供給互通”的全方位育人
    3. 在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上，不提“一刀切”的要求、不搞“一籃子”堆砌、不做“一錘子”評(píng)價(jià)
    4. 在隊(duì)伍建設(shè)上，抓好“管理干部隊(duì)伍、學(xué)工隊(duì)伍、教科研隊(duì)伍、工勤隊(duì)伍”的建設(shè)
三、高�！叭恕本C合改革實(shí)踐的實(shí)施路徑
    1. 提升政治站位的“高度”，觀“大勢(shì)”、著“大局”、謀“大事”
    2. 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)的“溶度”，強(qiáng)責(zé)任、抓環(huán)節(jié)、優(yōu)環(huán)境
    3. 堅(jiān)持問題導(dǎo)向的“精度”，在“面”上突出“點(diǎn)”、在“全”上凸顯“強(qiáng)”、在“量”上提升“質(zhì)”
    4. 落實(shí)關(guān)鍵舉措的“效度”，構(gòu)建“思政大格局”、健全“五育并舉”融合協(xié)調(diào)機(jī)制、打造“開門辦思政”新局面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�！叭恕钡暮诵囊�、目標(biāo)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 劉承功.  思想理論教育. 2019(11)
[2]高�！叭恕斌w系協(xié)同與長效機(jī)制的建構(gòu)——以全員育人為中心的考察[J]. 朱平.  思想理論教育. 2019(02)
[3]新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)部矛盾的新變化與新應(yīng)對(duì)[J]. 蒲清平,何麗玲.  思想教育研究. 2018(07)



本文編號(hào)：3020926