教師有效參與治理是大學(xué)內(nèi)部治理改革的核心議題�；谫Y源依賴的視角,可對教師參與大學(xué)內(nèi)部治理制度的有效性進行深入分析:政府通過制度供給促進了教師參與大學(xué)治理;但在大學(xué)內(nèi)部尚未建立實質(zhì)性教師參與治理機制的前提下,政府簡政放權(quán)和專項資源配置方式抑制了教師的有效參與,導(dǎo)致教師參與大學(xué)治理制度的有效性不足。應(yīng)在高校內(nèi)部建立健全教師參與治理機制的前提下繼續(xù)簡政放權(quán),改善專項資源配置方式,為大學(xué)組織提供相對穩(wěn)定的外部環(huán)境。 

【文章來源】：鄭州師范教育. 2020,9(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、政府制度供給與教師參與治理
二、政府簡政放權(quán)與教師參與治理
三、政府資源配置與教師參與治理
    （一）面向教師個體的資源配置方式
    （二）面向大學(xué)的資源配置方式
四、結(jié)論與建議



本文編號：3013890