使用2019年《中國本科教與學(xué)調(diào)查（CCTL）》課題的調(diào)查數(shù)據(jù)探究本科生課外學(xué)習(xí)時(shí)間的特征和影響因素。發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少,與課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的比例較低。女生顯著多于男生,高年級(jí)學(xué)生顯著高于低年級(jí)。學(xué)業(yè)表現(xiàn)更好的大學(xué)生,課外學(xué)習(xí)時(shí)間更長。課外學(xué)習(xí)時(shí)間與自報(bào)告的能力提升（包括通識(shí)能力和專業(yè)能力）呈顯著正相關(guān)。母親受教育年限、從課外學(xué)習(xí)中獲益、讀碩意愿、批判的知識(shí)觀對(duì)課外學(xué)習(xí)時(shí)間有顯著的正影響。上課時(shí)間、學(xué)困生、專業(yè)平均排名、表層學(xué)習(xí)策略對(duì)課外學(xué)習(xí)時(shí)間有顯著負(fù)影響。建議大學(xué)和教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的引導(dǎo)、減少時(shí)間干預(yù)、增強(qiáng)環(huán)境支持。 

【文章來源】：中國高教研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究發(fā)現(xiàn)
    （一）大學(xué)生時(shí)間分配的特征
    （二）課外學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力提升之間的關(guān)系
    （三）課外學(xué)習(xí)時(shí)間的影響因素
五、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3009699