2008年,高校迎來第一批出生于1990年的大學(xué)生,在媒體的渲染下,借助“80后”的概念,“90后”大學(xué)生這一新詞也應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生是黨和國家的建設(shè)者和接班人,是寶貴的人力資源,是建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。今后一段時(shí)間內(nèi),“90后”大學(xué)生將代替“80后”大學(xué)生成為校園的主體,成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的參與者、科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者、提高綜合國力的承擔(dān)者。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是建國以來我黨一貫堅(jiān)持的傳統(tǒng),而在建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天與未來,促進(jìn)思想政治教育水平的提高以及大學(xué)生素質(zhì)的全面提升更是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求�！�90后”大學(xué)生作為跨世紀(jì)的一代,在信息化、全球化和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展等復(fù)雜的環(huán)境影響下成長(zhǎng),他們的思想行為、價(jià)值觀念帶有深刻的時(shí)代烙印。他們的思想道德狀況關(guān)系到祖國和民族的未來,因此,無論從大學(xué)生自身主體特點(diǎn)的變化,還是思想政治教育工作的客觀需要來看,認(rèn)清和把握“90后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn),探索大學(xué)生有效教育的研究對(duì)策,有的放矢地開展大學(xué)生思想政治教育工作顯得意義深刻。本文第一部分緒論對(duì)研究背景、意義和方法,以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與本文的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行概述。第二部分對(duì)“... 

【文章來源】：中南民族大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景、目的和意義
        （一） 研究背景
        （二） 研究目的
        （三） 研究意義
    二、“90 后”大學(xué)生的界定
        （一） “80 后”和“90 后”的概念區(qū)分
        （二） “90 后”大學(xué)生
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二） 國外研究現(xiàn)狀
    四、研究的主要內(nèi)容和方法
        （一） 研究的主要內(nèi)容
        （二） 研究的主要方法
    五、本文的特色和創(chuàng)新
第一章 “90 后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)分析
    一、90 后”大學(xué)生思想行為的主要閃光點(diǎn)
        （一） 熱愛學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)
        （二） 思想活躍，心態(tài)開放
        （三） 個(gè)人發(fā)展目標(biāo)預(yù)期高，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)
    二、90 后”大學(xué)生思想行為存在的主要問題
        （一） 個(gè)人中心主義濃厚，合作意識(shí)較弱
        （二） 追求物質(zhì)享受，功利傾向明顯
        （三） 心理問題凸顯，抗挫能力弱
第二章 “90 后”大學(xué)生思想行為狀況影響因素
    一、社會(huì)環(huán)境影響
        （一） 政治環(huán)境的影響
        （二） 經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響
        （三） 國際思潮的影響
        （四） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響
    二、教育環(huán)境影響
        （一） 社會(huì)教育嚴(yán)重缺失
        （二） 學(xué)校教育的局限性
    三、家庭環(huán)境影響
    四、個(gè)體因素影響
第三章 “90 后”大學(xué)生思想政治教育存在的問題
    一、對(duì)思想政治教育重視程度不夠
    二、思想政治教育的目標(biāo)單一、理念落后
    三、思想政治教育內(nèi)容時(shí)效性差，不夠充實(shí)
    四、教育方式呆板，不夠靈活
    五、教育載體和途徑傳統(tǒng)單一
    六、思政教師隊(duì)伍力量薄弱、素質(zhì)偏低
    七、教育環(huán)境有待優(yōu)化
第四章 “90 后”大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究
    一、“90 后”大學(xué)生思想政治教育應(yīng)遵循的基本原則
        （一） 主導(dǎo)教育與多樣化教育辯證統(tǒng)一
        （二） 靈活灌輸
        （三） 堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面協(xié)調(diào)發(fā)展
    二、創(chuàng)新“90 后”大學(xué)生思想政治教育的方式方法
        （一） 教育思想人性化
        （二） 教育方式科學(xué)化
        （三） 教育形式多樣化
        （四） 教育載體豐富化
    三、豐富與更新“90 后”大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容
        （一） 以思想政治理論課為主要渠道
        （二） 強(qiáng)化心理健康教育
        （三） 重視生活與實(shí)踐教育
        （四） 開辟網(wǎng)絡(luò)教育新陣地
    四、優(yōu)化高校思想政治教育的教育環(huán)境
        （一） 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
        （二） 優(yōu)化校園環(huán)境
        （三） 優(yōu)化家庭環(huán)境
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A：在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]貴州省“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)調(diào)查與分析[J]. 王俊,王平.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[2]淺談“90后”大學(xué)生思想政治教育新思路[J]. 胡邦寧,廖元新.  時(shí)代文學(xué)(下半月). 2008(11)
[3]試論“90后”大學(xué)生與高校德育途徑[J]. 李玲.  新學(xué)術(shù). 2008(04)
[4]大學(xué)生價(jià)值觀的變遷研究[J]. 連福鑫,賀薈中.  當(dāng)代青年研究. 2008(06)
[5]大學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)、問題和對(duì)策研究[J]. 姜雅凈.  教育探索. 2008(03)
[6]當(dāng)代青年思想政治教育實(shí)效性的矛盾及對(duì)策探析[J]. 焦玉玲.  山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[7]思想政治教育主體性缺失及對(duì)策分析[J]. 胡均國.  學(xué)校黨建與思想教育(普教版). 2007(02)
[8]大學(xué)新生心理健康狀況分析及對(duì)策[J]. 李小雁,路金龍.  求實(shí). 2006(S2)
[9]大學(xué)生政治取向的引導(dǎo)方法[J]. 陳龍彪.  廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(02)
[10]后現(xiàn)代主義對(duì)大學(xué)生影響的研究[J]. 高蕾,陸巖.  思想政治教育研究. 2005(06)

碩士論文
[1]“90后”大學(xué)生思想政治教育工作前瞻和對(duì)策探索[D]. 王中秋.北京化工大學(xué) 2010
[2]高校思想政治教育“以人為本”的實(shí)踐路徑研究[D]. 田萌.合肥工業(yè)大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3008785