隨著薪酬管理與實(shí)踐不斷發(fā)生新的變化,科學(xué)的薪酬激勵(lì)體系對(duì)吸引、保留和激勵(lì)人才發(fā)揮出越來越重要的作用,也日益受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。然而,學(xué)術(shù)界對(duì)高校教師薪酬激勵(lì)效應(yīng)的研究,大多從高校教師的某個(gè)特征出發(fā),側(cè)重從影響薪酬激勵(lì)效應(yīng)的的內(nèi)部因素或外部因素的單一角度、高校教師成長(zhǎng)的某個(gè)階段等“片段性”地展開。事實(shí)表明,影響薪酬激勵(lì)效應(yīng)的因素是多維的、動(dòng)態(tài)的,通過把薪酬各成分要素科學(xué)組合成全面薪酬激勵(lì)模式是提升薪酬激勵(lì)效應(yīng)的基礎(chǔ),以多維的、權(quán)變的觀點(diǎn),研究薪酬激勵(lì)的影響因素是提升薪酬激勵(lì)效應(yīng)的關(guān)鍵。本文運(yùn)用工資理論、激勵(lì)理論、權(quán)變理論和激勵(lì)效應(yīng)理論等相關(guān)研究成果,以研究型大學(xué)中青年教師為研究對(duì)象,以全面薪酬為切入點(diǎn),對(duì)高校教師職業(yè)發(fā)展階段薪酬動(dòng)態(tài)激勵(lì)過程,以及影響薪酬激勵(lì)效應(yīng)的內(nèi)在機(jī)理展開研究,其主要研究?jī)?nèi)容包括在以下幾個(gè)方面。本文首先通過梳理薪酬激勵(lì)相關(guān)理論,融合權(quán)變管理理論,在重新界定全面薪酬的成分要素、影響要素和路徑要素的基礎(chǔ)上,初步形成了基于高校教師特征、薪酬激勵(lì)成分要素、影響要素和路徑要素的薪酬激勵(lì)要素構(gòu)成體系,為構(gòu)建模型、實(shí)證研究和實(shí)現(xiàn)路徑奠定基礎(chǔ)。并根據(jù)研究型大學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展階段,構(gòu)... 

【文章來源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：192 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

馬斯洛的需要層次理論

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3007522