20世紀(jì)90年代以來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起和迅速普及,人類(lèi)社會(huì)開(kāi)始邁向信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)化作為以信息、計(jì)算機(jī)技術(shù)為中心的新技術(shù)革命的特征,已深入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,使得人們每天都生活在各種各樣的信息渠道的包圍之中,正在逐漸影響人們的工作、學(xué)習(xí)、生活及觀(guān)念。高校大學(xué)生更是受影響最大的一個(gè)群體。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與自主性,為高校大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀(guān)念等方面的發(fā)展提供了廣闊空間。面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,作為培養(yǎng)人才、塑造人才的高校,應(yīng)如何認(rèn)識(shí)其所面臨的挑戰(zhàn),做好大學(xué)生的思想政治教育工作是個(gè)亟待解決的重大課題。另一方面,作為高校思想政治教育工作的主渠道和主陣地的思想政治理論課,其教學(xué)效果的好壞直接影響到其作用的發(fā)揮和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以說(shuō),教學(xué)是否具有有效性是高校思想政治理論課的生命線(xiàn)所在,更是思想政治教育工作有效性的重要體現(xiàn)。針對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合新形勢(shì)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,盡力克服不利因素,充分利用網(wǎng)絡(luò),趨利避害,進(jìn)行高校思想政治理論課有效性研究是必然選擇,是提高高校思想政治理論課有效性的必然途徑。鑒于網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展,對(duì)高校大學(xué)生群體的深遠(yuǎn)影響,以及如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、緒論
    （一） 研究背景
        1. 網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展
        2. 高校思想政治理論課進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的迫切要求
    （二） 研究意義
        1. 理論價(jià)值
        2. 現(xiàn)實(shí)意義
    （三） 研究?jī)?nèi)容和方法
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校思想政治理論課有效性的理論概述
    （一） 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義與特點(diǎn)
        1. 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義
        2. 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)
    （二） 高校思想政治理論課有效性的內(nèi)涵和類(lèi)型
        1. 高校思想政治理論課有效性的含義
        2. 高校思想政治理論課有效性的類(lèi)型
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課有效性實(shí)施帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    （一） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課的重要地位
        1. 促進(jìn)對(duì)高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的理論指導(dǎo)
        2. 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要
    （二） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課帶來(lái)的機(jī)遇
        1. 網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思想政治理論課的教學(xué)資源
        2. 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新了高校思想政治理論課的教學(xué)手段
        3. 網(wǎng)絡(luò)拓展了高校思想政治理論課的教學(xué)時(shí)空
    （三） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課帶來(lái)的挑戰(zhàn)
        1. 對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)觀(guān)念提出挑戰(zhàn)
        2. 對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容提出挑戰(zhàn)
        3. 對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)方法提出挑戰(zhàn)
        4. 對(duì)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍素質(zhì)提出挑戰(zhàn)
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治理論課有效性的對(duì)策
    （一） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治理論課有效性的基本理念
        1. 主流性與多樣性相結(jié)合
        2. 理論教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐相結(jié)合
        3. 課堂引導(dǎo)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合
        4. 網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合
    （二） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治理論課有效性的具體措施
        1. 充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展積極有效的高校思想政治理論課教學(xué)
        2. 堅(jiān)持教書(shū)育人，加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)
        3. 強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，高校思想政治理論課提供人才保障
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
摘要
ABSTRACT


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)的思考[J]. 劉金增.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[2]“學(xué)生深度參與”:高校思想政治理論課教學(xué)改革的新路徑[J]. 高慶.  溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治理論課教學(xué)模式[J]. 桂署欽.  高教論壇. 2007(03)
[4]網(wǎng)絡(luò)教育中師生交互性分析[J]. 夏霜艷.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2007(01)
[5]網(wǎng)絡(luò)主體性教育——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生德育的新課題[J]. 宋術(shù)學(xué),樊富珉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2006(05)
[6]論人的全面發(fā)展與高校思想政治教育的實(shí)效性[J]. 傅紅梅.  成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)). 2005(02)
[7]網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征研究[J]. 詹恂.  社會(huì)科學(xué)研究. 2005(02)
[8]試論校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[J]. 劉建華.  邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(05)
[9]以學(xué)生為本,加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué)[J]. 陳尚偉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2004(08)
[10]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學(xué)交往[J]. 高瑞利,孔維宏.  中國(guó)電化教育. 2003(02)

碩士論文
[1]思想政治理論課有效教學(xué)研究[D]. 胡余清.中南大學(xué) 2008
[2]基于網(wǎng)絡(luò)的“思政課”探究式教學(xué)模式研究[D]. 唐鴻飛.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2008
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校思想政治教育[D]. 高飛.東北師范大學(xué) 2008
[4]高校思想政治理論課“三·三·二”實(shí)踐教學(xué)模式探討[D]. 洪娟.蘇州大學(xué) 2008
[5]高校思想政治理論課實(shí)效化研究[D]. 蔡青.首都師范大學(xué) 2007
[6]高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 李娟.華中師范大學(xué) 2007
[7]高校思想政治理論課教學(xué)吸引力問(wèn)題研究[D]. 顏娟.湖南師范大學(xué) 2007
[8]高校思想政治教育有效性的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 梁建美.西南大學(xué) 2007
[9]網(wǎng)絡(luò)文化下高校學(xué)生管理工作研究[D]. 楊軍.鄭州大學(xué) 2007
[10]基于課程BBS師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的研究[D]. 俎美杰.山東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3007239