20世紀90年代以來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起和迅速普及,人類社會開始邁向信息網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)化作為以信息、計算機技術(shù)為中心的新技術(shù)革命的特征,已深入到社會各個領(lǐng)域,使得人們每天都生活在各種各樣的信息渠道的包圍之中,正在逐漸影響人們的工作、學習、生活及觀念。高校大學生更是受影響最大的一個群體。網(wǎng)絡(luò)的開放性與自主性,為高校大學生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等方面的發(fā)展提供了廣闊空間。面對信息網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,作為培養(yǎng)人才、塑造人才的高校,應(yīng)如何認識其所面臨的挑戰(zhàn),做好大學生的思想政治教育工作是個亟待解決的重大課題。另一方面,作為高校思想政治教育工作的主渠道和主陣地的思想政治理論課,其教學效果的好壞直接影響到其作用的發(fā)揮和教育目標的實現(xiàn),可以說,教學是否具有有效性是高校思想政治理論課的生命線所在,更是思想政治教育工作有效性的重要體現(xiàn)。針對高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀,結(jié)合新形勢網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,盡力克服不利因素,充分利用網(wǎng)絡(luò),趨利避害,進行高校思想政治理論課有效性研究是必然選擇,是提高高校思想政治理論課有效性的必然途徑。鑒于網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展,對高校大學生群體的深遠影響,以及如何運用網(wǎng)絡(luò)... 

【文章來源】：長春師范大學吉林省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、緒論
    （一） 研究背景
        1. 網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展
        2. 高校思想政治理論課進網(wǎng)絡(luò)的迫切要求
    （二） 研究意義
        1. 理論價值
        2. 現(xiàn)實意義
    （三） 研究內(nèi)容和方法
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校思想政治理論課有效性的理論概述
    （一） 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義與特點
        1. 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義
        2. 高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點
    （二） 高校思想政治理論課有效性的內(nèi)涵和類型
        1. 高校思想政治理論課有效性的含義
        2. 高校思想政治理論課有效性的類型
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課有效性實施帶來的機遇與挑戰(zhàn)
    （一） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課的重要地位
        1. 促進對高校社會主義辦學方向的理論指導(dǎo)
        2. 促進大學生全面發(fā)展的需要
    （二） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課帶來的機遇
        1. 網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思想政治理論課的教學資源
        2. 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新了高校思想政治理論課的教學手段
        3. 網(wǎng)絡(luò)拓展了高校思想政治理論課的教學時空
    （三） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治理論課帶來的挑戰(zhàn)
        1. 對高校思想政治理論課教學觀念提出挑戰(zhàn)
        2. 對高校思想政治理論課教學內(nèi)容提出挑戰(zhàn)
        3. 對高校思想政治理論課教學方法提出挑戰(zhàn)
        4. 對高校思想政治理論課教師隊伍素質(zhì)提出挑戰(zhàn)
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強高校思想政治理論課有效性的對策
    （一） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強高校思想政治理論課有效性的基本理念
        1. 主流性與多樣性相結(jié)合
        2. 理論教學與網(wǎng)絡(luò)實踐相結(jié)合
        3. 課堂引導(dǎo)與自我學習相結(jié)合
        4. 網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合
    （二） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強高校思想政治理論課有效性的具體措施
        1. 充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展積極有效的高校思想政治理論課教學
        2. 堅持教書育人，加強高校思想政治理論課教學網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)
        3. 強化教師隊伍建設(shè)，高校思想政治理論課提供人才保障
結(jié)論
參考文獻
后記
摘要
ABSTRACT


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)的思考[J]. 劉金增.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(03)
[2]“學生深度參與”:高校思想政治理論課教學改革的新路徑[J]. 高慶.  溫州職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(02)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治理論課教學模式[J]. 桂署欽.  高教論壇. 2007(03)
[4]網(wǎng)絡(luò)教育中師生交互性分析[J]. 夏霜艷.  醫(yī)學教育探索. 2007(01)
[5]網(wǎng)絡(luò)主體性教育——網(wǎng)絡(luò)時代大學生德育的新課題[J]. 宋術(shù)學,樊富珉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2006(05)
[6]論人的全面發(fā)展與高校思想政治教育的實效性[J]. 傅紅梅.  成都行政學院學報(哲學社會科學). 2005(02)
[7]網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征研究[J]. 詹恂.  社會科學研究. 2005(02)
[8]試論校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[J]. 劉建華.  邵陽學院學報. 2004(05)
[9]以學生為本,加強和改進“兩課”教學[J]. 陳尚偉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2004(08)
[10]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學交往[J]. 高瑞利,孔維宏.  中國電化教育. 2003(02)

碩士論文
[1]思想政治理論課有效教學研究[D]. 胡余清.中南大學 2008
[2]基于網(wǎng)絡(luò)的“思政課”探究式教學模式研究[D]. 唐鴻飛.上海外國語大學 2008
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校思想政治教育[D]. 高飛.東北師范大學 2008
[4]高校思想政治理論課“三·三·二”實踐教學模式探討[D]. 洪娟.蘇州大學 2008
[5]高校思想政治理論課實效化研究[D]. 蔡青.首都師范大學 2007
[6]高校思想政治理論課社會實踐教學研究[D]. 李娟.華中師范大學 2007
[7]高校思想政治理論課教學吸引力問題研究[D]. 顏娟.湖南師范大學 2007
[8]高校思想政治教育有效性的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 梁建美.西南大學 2007
[9]網(wǎng)絡(luò)文化下高校學生管理工作研究[D]. 楊軍.鄭州大學 2007
[10]基于課程BBS師生網(wǎng)絡(luò)教學交互的研究[D]. 俎美杰.山東師范大學 2007



本文編號：3007239