本文關(guān)鍵詞：齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)模式研究（1931-1952），，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,人才培養(yǎng)模式改革日益成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式,同時(shí)也提出把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。當(dāng)前,我國高等教育人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。民國時(shí)期的齊魯大學(xué),在社會(huì)動(dòng)蕩不安,政治秩序混亂的惡劣環(huán)境中,艱難地前行,取得顯赫的成就,這與其人才培養(yǎng)模式是分不開的�；仡欭R魯大學(xué)的人才培養(yǎng)模式,可以對(duì)現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)模式改革有所啟發(fā)、借鑒。本文認(rèn)為人才培養(yǎng)模式是由一系列要素構(gòu)成的,為實(shí)現(xiàn)一定培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)施的較為穩(wěn)定的培養(yǎng)過程,通過一定教育理念指導(dǎo)和培養(yǎng)制度的保障,并由最終的培養(yǎng)評(píng)價(jià)所檢驗(yàn)。文章主要采用文獻(xiàn)分析法,借鑒人才培養(yǎng)模式的概念內(nèi)涵和構(gòu)成,通過收集現(xiàn)有檔案、人物傳記、前人研究結(jié)果等,研究1931年至1952年之間齊魯大學(xué)的人才培養(yǎng)模式,來了解齊魯大學(xué)的人才培養(yǎng)模式各環(huán)節(jié)運(yùn)作過程和相互配合的狀態(tài),及其人才培養(yǎng)模式與當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的關(guān)系。本文從齊魯大學(xué)的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究,其中,培養(yǎng)理念突出追求真理,為社會(huì)服務(wù);培養(yǎng)制度有廣義和狹義之分,廣義層面的培養(yǎng)制度包括:招生制度、學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定及補(bǔ)考停學(xué)制度。狹義層面的制度包括學(xué)分制、導(dǎo)師制、選課制、獎(jiǎng)學(xué)金制度;人才培養(yǎng)過程重點(diǎn)闡述其行政組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理、校園文化建設(shè);培養(yǎng)評(píng)價(jià)著重研究其畢業(yè)生的情況和齊魯大學(xué)的歷史貢獻(xiàn)。通過研究,總結(jié)齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)模式對(duì)我們高校人才培養(yǎng)模式改革的啟示,主要有以下幾個(gè)方面:重視更新人才培養(yǎng)理念,落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展;合理調(diào)整教學(xué)制度體系,以學(xué)生為本;優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置,提高工作效率;加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展,重視教師培養(yǎng);鼓勵(lì)校園文化建設(shè),完善學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：齊魯大學(xué) 人才培養(yǎng)模式 培養(yǎng)理念 培養(yǎng)制度 培養(yǎng)過程
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.29
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究的方法12
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)與局限性12-13
• 1.4.1 論文的創(chuàng)新點(diǎn)12
• 1.4.2 論文的局限性12-13
• 第2章 高校人才培養(yǎng)模式概念界定及構(gòu)成要素13-17
• 2.1 高校人才培養(yǎng)模式概念界定13-15
• 2.2 高校人才培養(yǎng)模式構(gòu)成要素15-17
• 第3章 齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)理念、制度17-23
• 3.1 齊魯大學(xué)的培養(yǎng)理念17-18
• 3.2 齊魯大學(xué)廣義層面的人才培養(yǎng)制度18-20
• 3.2.1 招生制度18-19
• 3.2.2 學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定及補(bǔ)考停學(xué)制度19-20
• 3.3 齊魯大學(xué)狹義層面的人才培養(yǎng)制度20-23
• 3.3.1 學(xué)分制20
• 3.3.2 導(dǎo)師制20-21
• 3.3.3 選課制21
• 3.3.4 獎(jiǎng)學(xué)金制度21-23
• 第4章 齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)過程23-55
• 4.1 齊魯大學(xué)行政組織機(jī)構(gòu)23-26
• 4.2 齊魯大學(xué)教學(xué)管理26-50
• 4.2.1 齊魯大學(xué)教師概況26-31
• 4.2.2 齊魯大學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方法及教學(xué)改進(jìn)31-50
• 4.3 齊魯大學(xué)校園文化建設(shè)50-55
• 4.3.1 齊魯大學(xué)德育和愛國教育50-51
• 4.3.2 齊魯大學(xué)校園活動(dòng)51-55
• 第5章 齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)果及歷史貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)55-60
• 5.1 齊魯大學(xué)畢業(yè)生情況分析55-58
• 5.2 齊魯大學(xué)歷史貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)58-60
• 結(jié)語60-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 致謝68

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：齊魯大學(xué)人才培養(yǎng)模式研究（1931-1952），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：299566