本文關(guān)鍵詞：解讀網(wǎng)絡(luò)拍照文化對(duì)高校學(xué)生社會(huì)關(guān)系的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自從達(dá)蓋爾攝影術(shù)被廣泛應(yīng)用之后，，自從清政府的五口通商大臣耆英拍攝了肖像照片之后，攝影技術(shù)已從最初的一次事件與一名攝影者所見證的結(jié)果，變成了一次擁有更大影響力的事件——干預(yù)、入侵或報(bào)道正在發(fā)生的任何事情。 隨著高像素?cái)z像頭手機(jī)的普及，以及以具有特定功能的數(shù)碼相機(jī)（例如：“自拍神器”——Casio EX-TR350）為代表的攝像器材的日益發(fā)展，“拍照片”這一動(dòng)作可以存在在生活中的每一個(gè)行為之中。 而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展又為照片提供了一個(gè)廣泛展示以及交流的平臺(tái)。不論是在微博上、人人網(wǎng)中、貼吧里、論壇上，還是微信的朋友圈里，無一不說明“讀圖時(shí)代”已經(jīng)到來。 高校學(xué)生處在從校園到社會(huì)的蛻化階段，正處在不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己的過程中，所以需要更多自我認(rèn)同；與此同時(shí)，這類人群又具有較高的科技接受度，是在SNS社交網(wǎng)站上傳播照片的主要人群之一，由此也構(gòu)成了獨(dú)具特色的拍照青年文化族群。 本研究主要采用觀察法和問卷調(diào)查結(jié)合的形式，旨在探討高校學(xué)生在社交網(wǎng)站上上傳、瀏覽、評(píng)論照片的心理行為，以及這一傳播現(xiàn)象在高校學(xué)生中、師生內(nèi)部、家庭成員間社群關(guān)系的影響。本文將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)在青少年身上的體現(xiàn)，利用社會(huì)學(xué)青年文化理論來對(duì)此問題進(jìn)行研究。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生 青年文化 照片 自我認(rèn)知 社會(huì)關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G206;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 研究動(dòng)機(jī)11-12
• 1.2 研究背景12-17
• 1.2.1 青年文化興盛12-13
• 1.2.2 新“讀圖時(shí)代”到來13-15
• 1.2.3 自我認(rèn)知體現(xiàn)15
• 1.2.4 人際關(guān)系改變15-17
• 第2章 研究方法的選擇17-20
• 2.1 研究現(xiàn)狀及先人方法的選擇17
• 2.2 本研究的突破17-20
• 第3章 假設(shè)及模型建構(gòu)20-23
• 第4章 相關(guān)性分析結(jié)果23-61
• 4.1 個(gè)人內(nèi)部屬性對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播的影響23-25
• 4.1.1 性別差異并不顯著23-24
• 4.1.2 性格影響人際交往24-25
• 4.1.3 自信心成為主要影響因素25
• 4.2 硬件條件對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播的影響25-28
• 4.2.1 硬件構(gòu)成了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播的環(huán)境26-27
• 4.2.2 高校學(xué)生通過硬件進(jìn)行環(huán)境“再構(gòu)造”27-28
• 4.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播文化28-41
• 4.3.1 網(wǎng)絡(luò)照片傳播文化是一種檢驗(yàn)真實(shí)身份的方式28-30
• 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)照片傳播文化是一種表演方式30-41
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)照片文化與青年自我認(rèn)知41-48
• 4.4.1 關(guān)于“我是誰？”的探索41-44
• 4.4.2 關(guān)于“我想變成什么樣？”的設(shè)想44-45
• 4.4.3 關(guān)于“我要怎么做？”的摸索45-48
• 4.5 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播文化與線上人際關(guān)系48-53
• 4.5.1 產(chǎn)生網(wǎng)友關(guān)系48-51
• 4.5.2 維持與既有同伴的關(guān)系51-52
• 4.5.3 凍結(jié)與師長(zhǎng)的關(guān)系52-53
• 4.6 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)照片傳播文化與線下人際關(guān)系53-58
• 4.6.1 發(fā)展與既有同伴的關(guān)系54-55
• 4.6.2 矛盾的師長(zhǎng)關(guān)系55-58
• 4.7 線上人際關(guān)系對(duì)線下人際關(guān)系的影響58-61
• 第5章 研究結(jié)果對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)61-66
• 5.1 對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證61-63
• 5.1.1 內(nèi)外部條件共同影響青年網(wǎng)絡(luò)拍照文化61
• 5.1.2 青年網(wǎng)絡(luò)拍照文化——炫耀與展示61-62
• 5.1.3 青年網(wǎng)絡(luò)拍照文化促進(jìn)高校學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展62
• 5.1.4 青年網(wǎng)絡(luò)拍照文化改變高校學(xué)生原有社會(huì)關(guān)系62-63
• 5.2 建議及后續(xù)研究方向63-64
• 5.2.1 對(duì)媒介進(jìn)行細(xì)分研究63
• 5.2.2 擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)定義63-64
• 5.3 研究的限制64
• 5.3.1 樣本的限制64
• 5.3.2 研究本身的限制64
• 5.4 總結(jié)64-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 附錄68-74
• 致謝74

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 符文品;引導(dǎo)青年亞文化與社會(huì)主流文化相統(tǒng)一[J];社會(huì)科學(xué);2000年10期

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9 陽志標(biāo);郭佳;劉寶杰;;SNS網(wǎng)站學(xué)生用戶“身份認(rèn)同感”的構(gòu)建——以新浪微博和人人網(wǎng)中的“網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)”傳播為例[J];神州;2012年33期

10 田麗;安靜;;網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的影響研究[J];圖書情報(bào)工作;2013年15期

  本文關(guān)鍵詞：解讀網(wǎng)絡(luò)拍照文化對(duì)高校學(xué)生社會(huì)關(guān)系的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：299439